Sökresultat

Här hittar du en film om hur du som lärare fyller i formulär i QPS. Detta kan ske exempelvis när du ska observera, ge återkoppling eller på annat sätt bedöma hur en student klarat ett lärmoment eller agerat i en professionell situation. I vissa kurser används formulär också som ett verktyg för att registrera närvaro och måluppfyllelse vid obligatoriska kursmoment. Är du student? Läs mer här om hur

https://www.qps.education.lu.se/guider-medarbetare/formular/film-om-formular - 2025-11-19

Är du student?Då behöver du inte ansöka om behörighet för att få tillgång till QPS, det får du i samband med att du registreras på din kurs. Ansök om ny eller ändrad behörighetDu som medarbetare ansöker om ny eller ändrad behörighet genom formuläret nedan. Din ansökan kommer att hanteras av ansvarig administratör i din programnämnd. Du får en bekräftelse per e-post när ditt konto är upplagt. Vid f

https://www.qps.education.lu.se/formular/ansok-om-behorighet-i-qps - 2025-11-19

Moduler är något som lärarna kan använda för att sammanställa olika saker som på något sätt hör ihop. Det kan vara en temavecka, en klinisk placering eller ett helt provmoment. Ett enkelt exempel på ett provmoment är ett skriftligt prov där studenten antingen måste klara ordinarie prov, omprov eller uppsamplingsprovet för att få godkänt betyg. Vissa provmoment är mera komplicerade och kan kräva fl

https://www.qps.education.lu.se/guider-studenter/moduler - 2025-11-19

Observationer i samband med sammansatta kliniska aktiviteter (SKA) dokumenteras i QPS genom att du som handledare registrerar i ett särskilt formulär i QPS. Här hittar du vägledning om hur du gör detta. För att dokumentera observationer och återkoppling i QPS behöver du ett konto med lärarbehörighet i QPS. För att komma åt länk till registreringsformuläret behöver du också ett konto med behörighet

https://www.qps.education.lu.se/registrering-i-ska-formular - 2025-11-19

Visa gärna filmen i helskärmsläge. Textning finns på både svenska och engelska.

https://www.qps.education.lu.se/introduktionsfilm - 2025-11-19

I vänstermenyn hittar du en rubrik som heter ”My feedback”. När du klickar på den så kommer du till en lista som sammanställer den återkoppling som du fått under kursen. Sidan består av tre flikar: återkoppling som du fått (given to me), återkoppling (given by me) som du gett till andra och självreflektioner (self-appraisals)Ute till höger kan du också filtrera listan så att den endast visar återk

https://www.qps.education.lu.se/guider-studenter/my-feedback - 2025-11-19

I din roll som klinisk handledare för studenter vid Medicinska fakulteten kommer du att dokumentera dina observationer av studenten och ge återkoppling via digitala formulär. Hur går det till?Ifyllandet av VFU-/ViL-formulär är studentdrivet, men som handledare ger du återkoppling på något av följande två sätt:Via studentens enhet: Studenten loggar in på sitt konto i QPS och öppnar det aktuella for

https://www.qps.education.lu.se/guider-medarbetare/formular/kliniska-handledare - 2025-11-19

I detta avsnitt går vi igenom hur du som medarbetare navigerar i systemet. Innehållet i menyer kan variera beroende på vilken behörighet du har. My activitiesDet första du möts av inne i systemet är sidan som heter My activities. Längst upp på sidan kan du avläsa vilket program du befinner dig på. Under My activities samlas de uppgifter som väntar på dig, en to-do-lista skulle man kunna kalla det.

https://www.qps.education.lu.se/guider-medarbetare/navigera-i-qps - 2025-11-19

Feedback kan ges både från lärare till student, student till student eller från student till lärare. Ett sätt att samla in feedback från studenter är genom exit tickets. Vad är en exit ticket?  Exit tickets, som namnet antyder, brukar användas i slutet av ett lärmoment där studenterna reflekterar över lärmomentet och sitt eget lärande. Informationen som samlas in via exit tickets kan också använda

https://www.qps.education.lu.se/guider-medarbetare/formular/exit-ticket - 2025-11-19

I detta avsnitt går vi igenom formulärfunktionens olika delar:Lägg till formulär på kurstillfälle och styr synlighetSkapa och hitta QR-koder / prefillsView summary / download summary (kursvärdering) Skapa ett formulärVälj Forms i vänstermenyn.Välj "Create new form".  I rutan som dyker upp, ange ett namn på ditt formulär.Om du arbetar med flera kurser, välj aktuell kurs vid fältet "Available for...

https://www.qps.education.lu.se/guider-medarbetare/formular/formular - 2025-11-19

Här har vi samlat material och information till dig som möter våra studenter under VFU/ViL-placeringar. Du kommer framför allt att arbeta med digitala formulär. Digitala formulärI din roll som klinisk handledare för studenter vid Medicinska fakulteten kommer du att dokumentera dina observationer av studenten och ge återkoppling via digitala formulär i QPS. Läs mer om hur det går till här. Varför Q

https://www.qps.education.lu.se/till-dig-som-ar-klinisk-handledare - 2025-11-19

Det vanligaste är att din kursadministratör skapar en kopia av föregående kurstillfälle. För dig som är kursansvarig återstår det sedan ett par steg innan kursmiljön är klar att användas. Vad du behöver göra beror lite på hur din kursmiljö är utformad, se rubrikerna nedan.För dig som arbetar med assignmentsOm du gjort en kopia av tidigare kurstillfällen och valt att inkludera dina assignments kräv

https://www.qps.education.lu.se/forbered-ett-nytt-kurstillfalle - 2025-11-19

I QPS delar du kursens lärmaterial och annan information med hjälp av funktionen learning content. Det kan till exempel vara praktisk information, litteratur eller annan läsning, länkar, filmer med mera. För att skapa ett nytt content:Gå in på aktuellt kurstillfälle.Välj "Content" i vänstermenyn.Ute till höger, välj "Create new learning content".Sidan som du landar på är uppdelad i två delar: publ

https://www.qps.education.lu.se/guider-medarbetare/content - 2025-11-19

Under analytics-fliken summeras insamlad data i analyser, resultat och annan information. Vad som visas beror på vilken roll man har i systemet, och kan se olika ut för olika program och kurser. Analytics är en funktion som är under uppbyggnad. Viss funktionalitet är redan inbyggd i dagens version av fliken.Analytics - för examinatorer (PDF, 4,4 MB)Analytics - för studenter på läkarprogrammet (PDF

https://www.qps.education.lu.se/guider-medarbetare/analytics - 2025-11-19

Metaboliter är produkter från ämnesomsättningen. Exempel på metaboliter är aminosyror och olika fetter som cirkulerar i blodet. De kan komma från kroppens celler, lever och fettväv men också från tarmfloran och det vi äter.I TEDDY studien har barnen lämnat ett blodprov var tredje månad från 3 månader fram till fyra års ålder.  TEDDY har försökt ta reda på om det finns förändringar i barnens metabo

https://www.teddy.lu.se/resultat-fran-teddy/alla-forskningsartiklar/autoantikroppar/finns-det-metaboliter-i-barnens-blod-som-flaggar-att-autoantikroppar-haller-pa-att-bildas-2020 - 2025-11-19

TEDDY-studien har varit igång sedan 2004. Barnen har följts regelbundet från 3 månaders ålder till 15 år. Det betyder att några barn fyllt 15 år och därmed gått i mål i TEDDY. Vilka fantastiska familjer som hållit ut hela tiden. Alla barn som deltar i TEDDY har en livslång ärftlig risk att utveckla autoimmun (typ 1) diabetes, celiaki och sköldkörtelsjukdom. Barn i TEDDY har insjuknat i en eller fl

https://www.teddy.lu.se/att-vara-med-i-teddy/detta-hander-pa-teddy-besoken/15-ar-i-teddy - 2025-11-19

Forskningsartiklar som handlar om barnen i TEDDY-studien. Förstår barnen i TEDDY-studien att de har en förhöjd risk att utveckla autoimmun typ 1-diabetes? 2025Hur har TEDDY-studien lyckats behålla sina deltagare? 2025TEDDY-studien fram till 2024: Vad har vi lärt oss och hur går vi vidare? 2025Vilka faktorer under TEDDY-studiens första år påverkade efterföljande deltagande? 2023Är det möjligt att u

https://www.teddy.lu.se/resultat-fran-teddy/alla-forskningsartiklar/deltagare - 2025-11-19

En aktigraf bestämmer barnets aktivitet under dygnets alla 24 timmar genom att mäta alla rörelser i alla led.TEDDY barn har haft en aktigraf på sig under en veckas tid en gång per år.  Den fysiska aktiviteten anges i minuter per dag. En dag är 1444 minuter.Ett av TEDDY’s syften är att ta reda på om fysisk aktivitet påverkar risken att få autoantikroppar och diabetes. Det första var att ta reda på

https://www.teddy.lu.se/resultat-fran-teddy/alla-forskningsartiklar/deltagare/i-vilket-land-ar-teddy-barnen-mest-aktiva-2020 - 2025-11-19

Kroppsstorlek tros påverka utvecklingen av autoimmunitet och autoimmun (typ 1) diabetes.Kopplingen mellan gentypen HLA-DQ och kroppsstorlek undersöktes hos barn med förhöjd ärftlig risk att utveckla autoimmun diabetes.Vikt och längd togs regelbundet på 5 969 TEDDY-barn mellan 2 och 4 års ålder.Hos barn med genvarianten HLA-DQ2/8 minskade förekomsten av fetma något med ökande ålder.Hos barn med gen

https://www.teddy.lu.se/resultat-fran-teddy/alla-forskningsartiklar/deltagare/paverkar-hla-dq-kroppsstorlek-2014 - 2025-11-19

Autoimmun (typ 1) diabetes, celiaki, autoimmun thyreodit När TEDDY-studien startade år 2004 var det typ 1-diabetes, som vi nu kallar autoimmun diabetes, som var i fokus. Under resans gång har även andra autoimmuna sjukdomar kommit med i studien. Idag fokuserar TEDDY på tre sjukdomar: autoimmun diabetes, celiaki och autoimmun tyreoidit. Autoimmun diabetes (typ 1-diabetes) Celiaki (glutenintolerans)

https://www.teddy.lu.se/vad-ar-teddy-studien/teddy-forskningsomrade - 2025-11-19