Sökresultat

En översikt över huvudbetydelser hos prep. "till" i svenska och ett försök att systematisera hur dessa betydelser är inbördes relaterade till varandra - och hur de förhåller sig till andra prepositioners betydelser.

Svenska Akademiens ordbok (SAOB) är en historisk och samtidsspråklig ordbok som beskriver det svenska språket från 1521 fram till nutid. Projektet har pågått sedan slutet av 1800-talet och närmar sig nu sin fullbordan. När en komplett ordbok från A–Ö är färdig börjar det omfattande arbetet med att uppdatera och revidera ordboksinnehållet. Därmed finns det för första gången på 125 år möjlighet att

How are people’s lives shaped by what they experience during infancy, childhood, and adolescence? How are their adult lives impacted by a sudden improvement or worsening in their early-life conditions?This dissertation aims at providing some insights about how specific changes in early-life conditions can affect individuals’ lives in the long-term. It focuses on three very different shocks to earl

Warriors and warfare have become common themes within Bronze Age archaeology the past 10 -20 years. Recent reporting of Neolithic and Bronze Age massacres and battlefields in Germany supports endemic violence in these regions. But what about in southern Scandinavia? This paper explores the evidence of violence related skull trauma from a pooled sample of 257 individuals from 40 different localitie

I Att motverka skatteflykt undersöks de rättsliga avvägningar och följande gränsdragningsfrågor som åtföljer införandet av generella åtgärder mot skatteflykt. Studien motiveras av den harmonisering som under senare år skett inom unionsrätten, där antagandet av skatteflyktsdirektivets missbruksregel inneburit en betydande tillnärmning på företagsskatteområdet. Genom att studera och jämföra införliv

För att elever ska kunna ta till sig ny kunskap behöver deras tidigare kunskaper aktiveras och synliggöras. Både den inledande bedömningen och den kontinuerliga bedömningen av elevers tidigare erfarenheter och kunskaper är viktiga resurser och utgör en viktig grund för fortsatt lärande. Varje nytt arbetsområde behöver starta en rörelse i undervisningen, med utgångspunkt i det konkreta och vardagli

Stöttning, både i planerad och tillfällig form, kan hjälpa nyanlända elever att röra sig från kontextbundna och kognitivt enkla uppgifter mot kontextreducerade uppgifter med högre kognitiv svårighetsgrad. Det är viktigt att denna stöttning följer med hela arbetsområdet och även inkluderar redovisningsfasen.

Alla elever behöver få möjlighet att öva upp sin läskompetens för att vara rustade för att möta det stora antal texter som de kommer att stöta på under skoltiden och i livet utanför skolan. Med hjälp av lässtrategier och med stöd av de samlade språkliga resurserna som finns att tillgå kan en ämneslärare hjälpa nyanlända elever att öva upp denna kompetens.

För att stötta nyanlända elever i skriftliga uppgifter i bildämnet kan läraren använda sig av cirkelmodellens fyra steg i textframställningen. Genom att gemensamt bygga upp ämneskunskaper, studera den texttyp som ska skrivas och formulera en första text ges eleven bättre möjligheter att klara en individuell skrivuppgift. Andra konkreta redskap som skrivmallar och begreppslistor fungerar också stöt

Att vara tydlig och konkret är centrala aspekter i arbetet med formativ bedömning. Läraren behöver kommunicera en tydlig målbild och ge konkret och begriplig respons inte bara efter utan också under arbetets gång för att både visa på styrkor, utmana eleverna och hjälpa dem vidare. Vid kamratrespons är det angeläget att läraren förbereder den språkliga inramningen av responsen, till exempel med hjä

För att kunna nå målen i ämnet hem- och konsumentkunskap krävs det att eleverna kan klara av uppgifter med hög kognitiv svårighetsgrad. För läraren är stöttning, både i planerad och i tillfällig form, ett viktigt verktyg för att hjälpa eleverna att nå målen. Denna stöttning kan finnas i form av exempelvis rikliga tillfällen till interaktion, tydlig information kring arbetsmoment, samarbete över äm

För att kunna utmana elever på åldersadekvat nivå behöver lärare känna till elevernas tidigare kunskaper och erfarenheter. Resultatet från den inledande bedömningen (Kartläggningsmaterialet steg 1 och 2) ger en del information, men bedömningen behöver kompletteras med korta inledande kartläggningar inför varje arbetsmoment. För en bildlärare med nyanlända elever i elevgruppen handlar det om att by

Viktiga delar i det parallella språk- och kunskapsutvecklande arbetet är att låta eleverna via translanguaging ta hjälp av sina samlade språkliga resurser, att arbeta med kontextualisering och att uppmuntra interaktion. Genom att ge eleverna möjlighet till en varierad språk- och kunskapsutvecklande undervisning och ge dem möjlighet att uttrycka sig på ett varierat sätt kan slöjdlärare öka möjlighe

Att läsa och följa recept är en vanligt förekommande aktivitet inom ämnet hem- och konsumentkunskap. Denna texttyp ställer höga krav på läsfärdigheten hos elever och innebär en extra utmaning för nyanlända elever. Exempel på stöttning som kan ge nyanlända elever möjlighet till parallell språk- och kunskapsutveckling är att arbeta med aktiviteter före, under och efter läsning, att låta eleverna ta

Type 1 diabetes (T1D) is a chronic autoimmune disease that affects about 1 in 300 children and up to 1 in 100 adults during their life-time1. Improvements in early prediction of T1D onset may help prevent diagnosis for diabetic ketoacidosis, a serious complication often associated with a missed or delayed T1D diagnosis. In addition to genetic factors, progression to T1D is strongly associated with