Motstånd och acceptans- en studie om Suzukimetoden ur ett sociokulturellt perspektiv
Syftet med denna uppsats är att undersöka vad som händer när en ny musikpedagogisk idé/metod införs och etableras i ett sammanhang där det redan finns en dominerande metod. Undersökningen består utav en kvalitativ forskningsstudie med djupintervjuer av två danska Suzuki teacher trainers och med en narrativ analysmetod som verktyg. Den teoretiska utgångspunkten är ett sociokulturellt perspektiv ochThe aim of this study is to scrutinize what happens when a new music pedagogical approach is introduced in a context already dominated by another method. This is a qualitative research study using a narrative analysis method on two in depth interviews with two Danish Suzuki teacher trainers. The theoretical point of view is a sociocultural perspective and mainly cultural-historical activity theory