No title
Inom professionsutbildningar finns inbyggt attstudenterna förr eller senare skall vara kapabla att hanteraautentiska situationer och problem. Därav följer möjligen attdet sätt vi testar studenterna på i examinationen också skallvara så autentiskt som möjligt. I denna text utforskaslitteraturen kring fenomenet autentisk examination, relationentill andra begrepp kring lärande berörs och slutligen re
