"Det är nästan som att man lurar in dem i lärandet" - En studie om lärares förhållningssätt till projektbaserat lärande i musikundervisning på gymnasiet
Vi har under vår ämneslärarutbildning i musik på Musikhögskolan i Malmö upplevt och blivit intresserade av projektbaserat lärande som ett arbetssätt för att skapa inkluderande, meningsfull och kreativ musikundervisning. Frågeställningarna i studien är: (i) Hur förhåller sig informanterna till projektbaserat lärande? (ii) Hur arbetar informanterna med projektbaserat lärande utifrån sin förståelse aDuring our teacher training program in music at the Malmö Academy of Music, we have experienced and become interested in project-based learning as an approach to creating inclusive, meaningful and creative music education. The questions this thesis poses are: (i) How do the informants relate to project-based learning? (ii) How do informants implement project-based learning in accordance with their