Utformning av språkligt landskap i klassrum för elever med språkstörning
Syfte: Studiens syfte var dels att kartlägga utformning av språkligt landskap i klassrumsmiljö för elever med språkstörning, dels att undersöka skolpersonalens attityder kring flerspråkig representation i skolorna. Metod: Tre skolor från två olika kommuner deltog i studien. Samtliga skolor bedrev vid tidpunkten för studien specialundervisning för elever med språkstörning. Datan samlades in genom