No title
Syftet med föreliggande examensarbete är att illustrera hur arbetet med skriftlig lärarrespons ser ut i praktiken i fyra klasser inom ämnet svenska på gymnasiet. För att uppnå syftet har två metoder använts: dels en analys av fyra lärares skriftliga kommentarer till elevtexter, dels en intervjustudie enligt metoden stimulated recall. Analysen utgick från de begrepp och modeller som presenteras i H“The Sole Purpose is to Foster Student Development” The purpose of this thesis is to illustrate how four teachers work with written feedback within the subject of Swedish in the upper secondary school. To achieve the aim, two methods have been used: firstly an analysis of four teachers' written comments on student texts, secondly an interview study according to the method stimulated recall. T