Flerspråkig representation i svenska högstadieskolors språkliga landskap
Syfte: I denna studie undersökte vi attityder till flerspråkighet i svenska högstadieskolor genom kartläggning av dessas språkliga landskap. Syftet var även att utreda hur språkliga landskap ser ut i undervisningsutrymmen för specialundervisning. Metod: Deltagare i studien var två högstadieskolor i Skåne. Dessa skolor kartlades med hjälp av fotografering. Språkartefakterna på skolorna analyseradesAims: The aim of this study was to explore attitudes towards multilingualism in Swedish secondary schools using linguistic landscaping. The aim was also to investigate the linguistic landscape in spaces used for special education. Method: Participants were two secondary schools in Skåne. These schools were documented with the use of photography. Language artefacts were analyzed based on language,
