"Du måååååste räkna!" - En studie om återkoppling i instrument- och sånglektioner på gymnasiet
Denna studie undersöker hur återkoppling används på gymnasiet i individuell instrument- och sångundervisning. Genom stimulated recall observerade vi två lektioner och genomförde sedan intervjuer med alla fyra informanter för att få både lärarnas och elevernas perspektiv. Sedan analyserade vi datan utefter en hermeneutisk ansats. Resultatet visade att olika typer av återkoppling förekom i undervisnThis study investigates how feedback is used in instrument and singing lessons in upper secondary school. We examined teachers' feedback and students' responses through stimulated recall where we observed two lessons and conducted interviews with all four informants to gain both teachers and students perspectives. Afterward we analyzed the data using a hermeneutic approach. The results of
