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PowerPoint Presentation DIG.HIST Towards an Ontology of Digital History Malmö University May 24-25, 2018 Workshop Schedule May 24 • 12:00 – Lunch • 13:00-13:45 – Skype session with Anna Foka and Jonathan Westin • Short Break • 13:50-14:50 – Discussion/presentation session: Johan Åhlfeldt, Frank van der Most, Stefan Nyzell, and Peter Brunbech • 14:50 – Coffee break • 15:10-15:35 –15:40-16:10 - 16:1

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Karoline Vildlyng & Max Odsbjerg Pedersen from the Royal Danish Library will teach you to use your knowledge and the skills you already have, to learn new things: text mining and coding in R. You will get an introduction to: • Text mining as a method • Coding in R • Finding texts and sources in digital archives This workshop is for everyone, regardless of existing experience level within coding an

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Aktiviteter franska 3 Les pays francophones Vous planifiez un voyage avec deux amis ! En groupes de trois, choisissez la destination et faites un plan pour le voyage idéal ! 1. Préparez d’abord en groupe le voyage parfait (une présentation Google sur la cuisine et l’habitation, des attractions touristiques et des activités proposées.) 2. Ensuite, vous allez présenter le voyage en groupes croisés (

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L’accident Tu te trouves dans un pays francophone qui t’intéresse. Tu as préparé un programme intéressant pour les jours que tu vas y passer, mais un accident survient ! Tu dois être capable de parler pendant environ 4 à 5 minutes de ce qui s'est passé. (Prenez votre temps et n'hésitez pas à vous entraîner au préalable avec quelqu'un d'autre.) ACTIVITÉ : Imagine que tu passes quelques jours dans u

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Motivation i Moderna Språk - Activités de visualisation Première étape – Activité de base : Une vision Activité d’échauffement (obligatoire) (inspirée des activités du livre Motivating Learning de Hadfield & Dörnyei, 2013) Les élèves lisent les textes suivants et discutent en petits groupes dans quelle mesure leur propre vision de l’avenir ressemble ou non à celle de ces quatre jeunes adultes. Qu’

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Motivation i Moderna Språk - Activités de visualisation Étape 2 : Renforcer la vision L’enseignant.e invite les élèves à s’installer confortablement et à respirer calmement plusieurs fois. L’enseignant.e distribue le texte que les élèves ont écrit lors des activités précédentes. (Enseignant à la classe) Pense à la situation que tu as décrite dans le texte et à comment tu pourrais utiliser la langu

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Motivation i Moderna Språk - Activités de visualisation Étape 4 : Équilibrer la vision Activité 1 (A la classe) « Pensez encore une fois à l’expérience décrite dans le premier texte. Imagine que nous nous croisons par hasard dans la rue dans quelques années. Je suis curieux·se et je te demande comment ton expérience s’est passé. Malheureusement, tu me dis que ça n’a pas marché et que tu n’es pas p

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Motivation i Moderna Språk - Activités de visualisation Étape 6 : Mettre la vision en pratique Activité 1 (inspirée de Hadfield & Dörnyei, 2013, p. 114) (À faire si le temps le permet) Comment le cours de langue au lycée cette année peut-il t’aider à atteindre ton objectif ? Réfléchis à ce que tu as déjà appris (tu peux consulter la plateforme d’apprentissage, tes notes ou ton manuel si tu ne t’en

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El accidente Te encuentras en un país hispanohablante que te interesa. Has preparado un programa interesante para los días que vas a pasar allí, ¡pero ocurre un accidente! Tienes que hablar durante unos 4 o 5 minutos sobre lo que ha pasado. ¡Practica antes con otra persona! TAREA: Imagina que estás pasando unos días en un país hispanohablante. Todo está bien planeado y quieres hacer tu viaje. Pero

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La entrevista de trabajo Actividades en parejas o en tríos 1. Alumno A: . Vas a elegir un país hispanohablante que quieres visitar y un trabajo de verano que te gustaría tener. • Después vas a imaginar que pronto vas a ir a una entrevista de trabajo en ese país y necesitas practicar. • Hoy quedas con tu amigo/a o tus amigos/-as hispanohablantes en una cafetería o restaurante porque necesitas su ay

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Motivation i Moderna Språk - Actividades de visualización Paso 1: Crear la visión Los profesores invitan a los alumnos a concentrarse en la situación que describieron anteriormente en su texto, e imaginar que realmente se hace realidad — pronto o dentro de algunos años. (Nota: los alumnos pueden cerrar los ojos para visualizar mejor la escena.) El profesor guía la visualización con las siguientes

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Motivation i Moderna Språk - Actividades de visualización 3: Hacer la visión concreta Actividad 1 A/ Se dice a menudo que ciertas cosas ayudan a aprender una lengua extranjera de forma rápida y eficaz. ¿Qué opinas tú? Escribe cinco elementos que te parezcan importantes — ¿qué hay que hacer o cómo hay que ser para aprender una lengua extranjera lo mejor posible? 1 – 2 – 3 – 4 – 5 – Discutan en pequ

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Motivation i Moderna Språk - Actividades de visualización 5: Mantener viva la visión ¡Estás a punto de partir hacia tu destino soñado! Te cruzas con un vecino al que no has visto desde hace mucho tiempo. Te cuenta que acaba de vivir exactamente lo que tú estás a punto de hacer. Aprovechas la ocasión para hacerle algunas preguntas para que tu viaje sea lo más exitoso posible. Instrucciones: Redacta

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Microsoft Word - MoMS_Actividad_SP MoMS Förberedelsen för de olika delarna ____________________________________________________________________________ Actividades de visualización 0 – Actividad básica: Una visión Actividad de calentamiento (inspirada en las actividades del libro Motivating Learning de Hadfield & Dörnyei, 2013) Los alumnos leen los siguientes textos y discuten en pequeños grupos h

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Sich für ein Vorstellungsgespräch vorbereiten Aktivitäten zu zweit: Schüler A und B oder zu dritt: Schüler A, B und C 1. Schüler A: . . Wähle zunächst ein deutschsprachiges Land, in das du reisen möchtest, und einen Ferienjob (oder einen Beruf), den du gerne ausüben würdest. . Stell dir vor, du hättest bald ein Vorstellungsgespräch in diesem deutschsprachigen Land und musst dafür üben. . Heute tri

https://projekt.ht.lu.se/fileadmin/user_upload/project/moms/project_moms/Didaktiska_aktiviteter/Tyska/Twistade/MoMS_Die_Vorbereitung_eines_Vorstellungsgespr%C3%A4chs_TY.pdf - 2025-12-18

Motivation i Moderna Språk - Aktivitäten zur Visualisierung Schritt 1: Eine Vision schaffen Die Lehrer bitten die Schüler:innen, sich auf die Situation zu konzentrieren, die sie zuvor in dem Text ausführlich beschrieben haben, und sich vorzustellen, dass sie wirklich passiert (bald oder in ein paar Jahren). (Hinweis: Die Schüler:innen dürfen gerne die Augen schließen, um sich die Situation besser

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Motivation i Moderna Språk - Aktivitäten zur Visualisierung Schritt 3 : Die Vision greifbar machen Aktivität 1 A/ Was kann helfen, eine Fremdsprache gut und schnell zu lernen? Was denkst du darüber? Nenne 5 Dinge, die deiner Meinung nach wichtig sind (was sollte man tun oder wie sollte man sein?), um eine Fremdsprache möglichst gut zu lernen? 1 – 2 – 3 – 4 – 5 – Diskutiert in kleinen Gruppen, was

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Motivation i Moderna Språk - Aktivitäten zur Visualisierung Schritt 5 : Die Vision am Leben erhalten Es ist bald soweit – du fährst zu deinem Reiseziel! Du triffst einen Nachbarn, den du lange nicht gesehen hast. Er erzählt dir, dass er gerade genau das gemacht hat, was du jetzt vorhast. Du nutzt die Gelegenheit und stellst ihm ein paar Fragen, damit deine Reise so cool wie möglich wird. Welche Fr

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Hesitation disfluencies in a speech technology perspective M. Horne, J. Frid and M. Roll Language technology in Sweden 13/5 2004 DEPT. OF LINGUISTICS, LUND U. The role of function words in spontaneous  speech processing SPEECH TECHNOLOGY PROGRAM PROJECT Funding: 2003-2004 PROJECT LEADER MERLE HORNE  JOHAN FRID GÖSTA BRUCE BIRGITTA LASTOW MIKAEL ROLL ADINA SVENSSON www.ling.lu.se/projects/ProSeg2.h

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1 LUNDS UNIVERSITET Institutionen för lingvistik             Pausering i spontana dialoger: En undersökning av olika paustypers längd   Kristina Lundholm                   C-uppsats i allmän språkvetenskap April 2000 Handledare: Merle Horne Abstrakt I föreliggande uppsats undersöks olika paustypers längd, med syftet att se om man kan använda längden som ett särskiljande drag för de olika typerna a

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