No title
Syftet med följande undersökning är att visa på mönster i svenska högstadieelevers användning av satsradningar, ofullständiga meningar, meningsfragment och bisatser på både grupp- och individnivå. Syftet är även att jämföra resultaten av analyserna med Philippe Collbergs (2020) undersökning av satsradningar i texter skrivna av gymnasieelever. För att uppnå dessa syften används en kombination av kvThe aim of the following study is to illustrate the patterns of Swedish lower secondary students’ use of comma splices/run-on sentences, incomplete sentences, sentence fragments and subordinate clauses (satsradningar, ofullständiga meningar, meningsfragment and bisatser in Swedish) at both group and individual levels. In addition, the aim is also to compare the results of the analyses with Philipp
