Mikrostrukturell utveckling i narrativer hos sju- till nioåriga en- och flerspråkiga elever.
Syfte: Studiens syfte var att öka kunskapen om mikrostrukturell utveckling i narrativer hos en- och flerspråkiga elever i åldrarna sju till nio år. Ett sekundärt syfte var att klargöra om det förekom skillnader i utveckling mellan en- och flerspråkiga elever över sju månaders tid. Metod: Femtiofyra en- och flerspråkiga elever berättade vid två olika testtillfällen till bildserien Fågelungarna från