No title
I samband med utbildning inom digitala verktyg samt VFU kopplat till EDI väcktes intresse att undersöka vilka kunskaper som behövs för att undervisa i dator som instrument samt vad som ingår inom InSå-undervisning för en EDI:st på estetiska programmet. Detta resulterade i tre forskningsfrågor relaterade till EDI-undervisning på gymnasieskola: (i) Vilka ämneskunskaper inom EDI anser EDI-lärare behöIn relation with education regarding digital tools as well as internships related to EDI an interest was developed in researching what subject knowledge is needed in teaching this instrument, as well as what teachers incorporate in their instrument lessons on a high school level. Three research questions emerged from this in relation to primary instrument teachings on a high school level: (i) What
