Education For All? : en utvärderande kvalitativ idéanalys av UNESCOs EFA rapport från år 2015
Milleniemål två och delvis tre har haft som ändamål att alla barn ska få gå i skolan och att skolan ska vara en jämställd plats år 2015. Dessa mål är fortfarande inte uppnådda och framför allt flickor drabbas av detta utfall. Syftet med denna uppsats är således att utvärdera UNESCOs egen tolkning av resultaten av deras projekt Education For All. Detta kommer att uppnås genom en granskning av rappo
