Mellan studentfabrik och revolthärd: en idéhistorisk undersökning av målstyrning och kritiskt tänkande i massuniversitetets gryning
Den högre utbildningens mål uttrycker vilka kunskaper, färdigheter och attityder som den studerande skall ha förvärvat efter genomförd utbildning. I både dagens högskolelag samt i 1977 års finns ett mål om att den studerande ska utveckla en förmåga att tänka kritiskt. Varför och under vilka omständigheter tillkom detta mål? Uppsatsen tar sin utgångspunkt i det omfattande reformarbete som präglade