No title
Läroplanens öppna och delvis implicita formulering gällande språkhistoria för kursen Svenska 3 på gymnasiet bidrar till ett brett tolkningsutrymme, vilket i praktiken kan leda till betydande variationer för undervisningen. Samtidigt som tolkningsutrymmet möjliggör anpassningar riskerar det även att nedprioritera ämnesområdet till förmån för annat. Studiens syfte är att kartlägga hur svensklärare p
