Ett kluster av bedömning - att tolka personligt uttryck: en studie om hur sånglärare likvärdigt bedömer personligt uttryck i Instrument eller sång 1
Vi har under vår ämneslärarutbildning i musik på Musikhögskolan i Malmö sett en problematik med tolkningsbara betygskriterier och likvärdig bedömning. Betygskriteriet personligt uttryck i kursen Instrument eller sång 1 har vi fastnat för, då vi har sång som vår instrumentinriktning. I vår utbildning har vi fått lärdom om att skolans uppdrag innefattar elevers rätt till likvärdig utbildning och bedDuring our music teacher training programme at Malmö Academy of Music, we have encountered a problem with interpretable grading criteria and equivalent assessment. We have chosen to focus on the grading criterion personal expression in the upper secondary school singing course (Instrument eller sång 1), because we have singing as our main instrument. We have been taught that the Swedish school mis