Mentaliseringskapacitet, stress och arbetsklimat bland grundskolelärare i Sverige
Studiens syfte var att undersöka sambandet mellan mentaliserings¬kapacitet och upplevd stress, samt studera om och hur socialt respektive innovativt arbetsklimat medierar eller modererar detta samband i en urvalsgrupp av grundskolelärare (n=113) i Sverige. Data samlades in med ett självskattningsformulär vilket innehöll sociodemografiska frågor samt tre instrument som mäter upplevd stress, mentaliThe purpose of this study was to explore the relationship between mentalizing capacity, stress, social and innovative workplace environment for primary school teachers in Sweden. In addition, the moderating and mediating effect of social and innovative workplace environment on the relationship between mentalizing capacity and perceived stress was also explored. Sample group (n=113) data was collec