Search results

Lägg till titel Sida 1 av 3 Centre for Engineering Education LTH KURSPLAN GB_S91 Datum 2012-10-08 Reviderad 2023-01-01 Docentkurs (Readership Course) Docentkursen är LTH:s docentförberedande kurs och en behörighets- givande högskolepedagogisk utbildning vid LTH. Kursen består av teman som anses väsentliga för en blivande docent vid LTH, såsom forskarhandledning, forskarutbildning, akademisk hederl

https://www.lth.se/fileadmin/cee/genombrottet/Kursplan_docentkurs_GB_S91_23-01-01.pdf - 2025-12-21

Lägg till titel Sida 1 av 3 Centre for Engineering Education LTH KURSPLAN GB_A02 Datum 2015-11-20 Reviderad 2024-05-01 Högskolepedagogisk introduktionskurs (Introduction to Teaching and Learning in Higher Education) Högskolepedagogisk introduktionskurs är en valbar kurs inom den behörighetsgivande högskolepedagogiska utbildningen, samt inom forskarutbildningen vid LTH. Kursen är en översiktskurs i

https://www.lth.se/fileadmin/cee/genombrottet/Kursplan_hoeped_introkurs_GB_A02_24-05-01.pdf - 2025-12-21

1 LTHs Pedagogiska Akademi 2025 LTH:s Pedagogiska Akademi och arbetet med bedömning av pedagogisk skicklighet röner betydande och positiv uppmärksamhet såväl inom Lunds universitet som nationellt och internationellt. LTH får många förfrågningar om konsult- och bedömningsstöd, utbildningar, seminarier och keynotes från olika universitet inom och utom landet. Kompetensgraden ETP ska framför allt sti

https://www.lth.se/fileadmin/cee/genombrottet/LTH_pedagogisk_akademi_tom_2025.pdf - 2025-12-21

1 LÄRANDE I LTH Inom den pedagogiska forskningen finns det många exempel på vikten av att lärare fungerar som goda ex- empel för att främja en positiv, konstruktiv och givande lärandesituation. I detta nummer av Lärande i LTH ställs istället frågan om det är möjligt att lärare som fungerat som negativa förebilder faktiskt kan generera en positiv effekt när det gäller kommande generationer av lärar

https://www.lth.se/fileadmin/cee/genombrottet/Laerande_i_LTH/La__rande_i_LTH_blad_31.pdf - 2025-12-21

1 LÄRANDE I LTH Detta nummer av Lärande i LTH innehåller två artiklar, som på ett sätt kompletterar varandra, samtidigt som de är skrivna helt åtskilda och med olika innehåll. Den första artikeln är skriven av en lärare vid Filosofiska institutionen, som beskriver lärandetrösklar hos kursdeltagare som inte förväntar sig inslag av matematik och logik i strikt mening inom ramen för en kurs vid Human

https://www.lth.se/fileadmin/cee/genombrottet/Laerande_i_LTH/La__rande_i_LTH_blad_33.pdf - 2025-12-21

1 LÄRANDE I LTH De tre artiklarna i detta nummer av Lärande i LTH baseras på kursrapporter skrivna inom ramen för de hög- skolepedagogiska kurserna; Högskolepedagogiska introduktionskursen, Docentkursen och Högskolepedago- giska inspirationskursen, som ges av Genombrottet vid LTH. Två av artiklarna berör doktorandutbildningen vid LTH. Den första lyfter fram vikten av att se synergierna mellan peda

https://www.lth.se/fileadmin/cee/genombrottet/Laerande_i_LTH/La__rande_i_LTH_blad_35.pdf - 2025-12-21

1 LÄRANDE I LTH Detta nummer av Lärande i LTH inleds med en artikel skriven av en SI-ledare, som i sin text beskriver vad SI, Supplemental Instructions, innebär och hur det tillämpas. Artikelförfattaren beskriver sina egna erfarenheter och ger tips på saker att tänka på om SI ska implementeras. Nästa artikel beskriver en omfattande inventering av laborationer vid Bioteknik- och Kemiteknikprogramme

https://www.lth.se/fileadmin/cee/genombrottet/Laerande_i_LTH/La__rande_i_LTH_blad_37.pdf - 2025-12-21

1 LÄRANDE I LTH Artiklarna i detta nummer av Lärande i LTH har ursprungligen presenterats i samband med Lunds universitets pedagogiska utvecklingskonferens 2017. Den gemensamma nämnaren i de tre artiklarna är en strävan efter en inkluderande studiemiljö på olika nivåer inom utbildningen. Den första artikeln beskriver resultat från en intervjustudie med ensamarbetande doktorander vid Lunds universi

https://www.lth.se/fileadmin/cee/genombrottet/Laerande_i_LTH/La__rande_i_LTH_blad_39.pdf - 2025-12-21

1 LÄRANDE I LTH Det personliga mötet och digitala hjälpmedel - hur kan dessa utnyttjas på bästa sätt? Detta nummer av Läran- de i LTH inleds med en artikel som beskriver hur inspelade filmer kan användas i undervisningen, som komp- lement till personlig kontakt mellan lärare och studenter. Här finns också information om att det på Genom- brottet nu finns möjlighet att använda utrustning för videoi

https://www.lth.se/fileadmin/cee/genombrottet/Laerande_i_LTH/La__rande_i_LTH_blad_40.pdf - 2025-12-21

Lärande_i_LTH_3_2018 KRÖNIKA: KURVORNA PEKAR UPPÅT Jag har arbetat med pedagogisk utveckling på LTH i 25 år. Från början undervisade jag på några pedagogiska kurser. Senare skapade vi Genombrottet där allt blev mer systematiskt. De pedagogiska kurserna blev efterhand obligatoriska för lärare. LTH skapade ett belöningssystem för excellenta lärare genom ETP och den pedagogiska akademin (som faktiskt

https://www.lth.se/fileadmin/cee/genombrottet/Laerande_i_LTH/La__rande_i_LTH_blad_42.pdf - 2025-12-21

Microsoft Word - Lärande_i_LTH_44.docx VIDEOKURSEN – DET ROLIGASTE VI GJORT Under våren har vi gemensamt drivit en pedagogisk kurs, Videoanvändning i undervisning och forskningskommunikation. Kärnan i kursen är att identifiera ett pedagogiskt problem som och sedan använda video för att hantera det utifrån ett strukturerat angreppssätt. Som vanligt i Genombrottets kurser försöker vi mobilisera lära

https://www.lth.se/fileadmin/cee/genombrottet/Laerande_i_LTH/La__rande_i_LTH_blad_44.pdf - 2025-12-21

Lärande_i_LTH_46 UR INNEHÅLLET Krönika – Sandra Nilsson Externa bedömare för den pedagogiska akademin och 2020 års nya ETP-lärare – Thomas Olsson Nätverk bland studenter – samtal med Annika Fjelkner Boktips: Vägar till en god kultur – tillit, lärande och etik Högskolepedagogiska kurser Online seminars 2020 Själv älskar jag campusundervisning men hävdar samtidigt att digitala verktyg kan öppna dörr

https://www.lth.se/fileadmin/cee/genombrottet/Laerande_i_LTH/La__rande_i_LTH_blad_46.pdf - 2025-12-21

Lärande_i_LTH_48 UR INNEHÅLLET Krönika – Per Warfvinge Forskarutbildningshandledning i samverkans tecken? – John Jönsson FU på Bokfronten – Anders Ahlberg Labbar i pandemin: hur vi löste det och vad vi tar med oss – Per Augustsson, Ingrid Svensson, Johan Gran, Magnus Cinthio, Andreas Ehn och Pelle Ohlsson Lund University Case Day 28 April 2021 flexibiliteten och nödvändigheten av initiativ och sjä

https://www.lth.se/fileadmin/cee/genombrottet/Laerande_i_LTH/La__rande_i_LTH_blad_48.pdf - 2025-12-21

Lärande i LTH Genombrottet vill med detta nya blad informera om sin verksamhet och stimulera den pedagogiska diskussionen vid LTH. Bladet ska handla om innovativt genomförd undervisning eller undersökningar av fenomen kring teknologernas lärande. Genombrottet är LTHs pedagogiska stöd- och utvecklingsenhet som ger högskolepedagogiska kurser och beforskar undervisning och lärande. Vi bistår också lä

https://www.lth.se/fileadmin/cee/genombrottet/Laerande_i_LTH/Laerande_i_LTH_blad_1.pdf - 2025-12-21

Lärande i LTH Detta blad inleds med en presentation av de personer som erhållit kompetensgraden Excellent Teaching Practi- tioner (ETP) år 2010. Temat i detta nummer är utvärderingar och olika aspekter av dessa. I boktipset recenseras en grundläggande bok om utvärdering, som tar upp ett stort antal modeller och angreppssätt. Därefter följer fyra artiklar på temat, där den första artikeln beskriver

https://www.lth.se/fileadmin/cee/genombrottet/Laerande_i_LTH/Laerande_i_LTH_blad_10.pdf - 2025-12-21

1 Lärande i LTH Detta nummer av Lärande i LTH innehåller fyra artiklar som baseras på rapporter som skrivits i samband med att författarna deltagit i årets pedagogiska kurser som anordnats av Genombrottet, LTH:s pedagogiska stöd- och utvecklingsenhet. Rapporterna har författats inom ramen för kurserna; docentkurs, ämnesdidaktik, högskolepedagogisk introduktionskurs, samt högskolepedagogisk inspira

https://www.lth.se/fileadmin/cee/genombrottet/Laerande_i_LTH/Laerande_i_LTH_blad_12.pdf - 2025-12-21

1 Lärande i LTH Lunds Tekniska Högskolas pedagogiska akademi och kompetensgraden Excellent Teaching practitioner (ETP) inleder detta nummer av Lärande i LTH. En sammanställning av hur många lärare som erhållit ETP följs av en presentation av årets ETP-utnämningar. Enkäten Course Experience Questionnaire (CEQ) används vid LTH som ett verktyg för rapporterande kursutvärdering. CEQ-resultatet för en

https://www.lth.se/fileadmin/cee/genombrottet/Laerande_i_LTH/Laerande_i_LTH_blad_14.pdf - 2025-12-21

1 Lärande i LTH Decembernumret av Lärande i LTH inleds med en text om den pedagogiska utveckling som sker på LTH, samt den strategi; ”Scholarship of Teaching and Learning”, som utvecklingen utgår ifrån. Varje år anordnas en in- ternationell konferens av The International Society for the Scholarship of Teaching and Learning (ISSOTL) där projekt gjorda inom ramen för de pedagogiska kurserna på LTH k

https://www.lth.se/fileadmin/cee/genombrottet/Laerande_i_LTH/Laerande_i_LTH_blad_16.pdf - 2025-12-21

1 Lärande i LTH I detta nummer av Lärande i LTH presenteras de personer som erhållit årets ETP-utnämningar. ETP står för Excellent Teaching Practitioner och är en kompetensgrad vid Lunds Tekniska Högskola där den sökande be- döms utifrån sina pedagogiska meriter. Denna presentation följs av två artiklar som båda skrivits utifrån för- utsättningen att de kurser som beskrivs har erhållit högt omdöme

https://www.lth.se/fileadmin/cee/genombrottet/Laerande_i_LTH/Laerande_i_LTH_blad_18.pdf - 2025-12-21

1 Lärande i LTH Digitala resurser i undervisningen, flexibelt lärande och lärandesituationen för utländska studenter står i fokus i aprilnumret av Lärande i LTH. I den första artikeln presenterar sig Genombrottets gästprofessor Linda Price, som forskar och undervisar om användning av digitala resurser inom högre utbildning. Linda Price har vid LTH ansvar för kursen ”Supporting Learning through Dig

https://www.lth.se/fileadmin/cee/genombrottet/Laerande_i_LTH/Laerande_i_LTH_blad_21.pdf - 2025-12-21