Filetype
Lägg till titel Sida 1 av 2 LTH:s rektor BESLUT Diarienummer STYR 2025/2202 2025-10-07 Riktlinjer för antagning till LTH:s Pedagogiska Akademi och erhållande av kompetensgraden Excellent Teaching Practitioner (ETP) Bakgrund Det övergripande syftet med Pedagogiska Akademin är att ge status åt och synliggöra vikten av en systematisk och långsiktig pedagogisk utveckling med fokus på undervisningens k
FÖRSÄTTSSIDA STYRDOKUMENT Riktlinjer för antagning till LTH:s Pedagogiska Akademi och erhållande av kompetensgraden Excellent Teaching Practitioner (ETP) Typ av styrdokument: Riktlinjer Definition av typen av styrdokument: • fastställer hur någon ska eller bör handla inom det område riktlinjerna omfattar. En ska-regel ska följas medan en bör-regel mer har karaktären av en stark rekommendation som
Uppsatsmall 1 3 4 5
https://www.lth.se/fileadmin/cee/genombrottet/Akademiska_laerare-rapport_2012-1.pdf - 2026-04-21
Lägg till titel Sida 1 av 3 Centre for Engineering Education LTH KURSPLAN GB_S35 Datum 2023-04-28 Att undervisa hållbarhet (Teaching Sustainability) FN:s hållbarhetsmål utgör en plan för att uppnå en bättre och mer hållbar framtid för alla. Målen adresserar de globala förändringar vi står inför som fattighet, ojämlikhet, klimatförändringar, miljöförstöring, fred och rättvisa. Att undervisa hållbar
https://www.lth.se/fileadmin/cee/genombrottet/GB_S35_Teaching_sustainability_SE_final.pdf - 2026-04-21
Så utvecklas teknologers kommunikativa kompetens – LTH-lärares erfarenheter av kommunikationsundervisning RAPPORT | EQ11-PROJEKT SUSANNE PELGER OCH SARA SANTESSON LUNDS TEKNISKA HÖGSKOLA | LUND UNIVERSITY EQ11-projekt Så utvecklas teknologers kommunikativa kompetens – LTH-lärares erfarenheter av kommunikationsundervisning Susanne Pelger och Sara Santesson Lunds Tekniska Högskola Rapportserie från
https://www.lth.se/fileadmin/cee/genombrottet/KomTU-rapport.pdf - 2026-04-21
Lägg till titel Sida 1 av 3 Centre for Engineering Education LTH KURSPLAN GB_S01 Datum 2012-10-08 Reviderad 2022-05-25 Den goda föreläsningen (The Good Lecture) Den goda föreläsningen ges i samarbete mellan LTH och Avdelningen för högskolepedagogisk utveckling - AHU. Detta är en valbar kurs inom den behörighetsgivande högskolepedagogiska utbildningen vid LTH, och den är utvecklad för att vara en b
https://www.lth.se/fileadmin/cee/genombrottet/Kursplan_Den_goda_foerelaesningen_GB_S01_maj_2022.pdf - 2026-04-21
Lägg till titel Sida 1 av 3 Centre for Engineering Education LTH KURSPLAN GB_F91 Datum 2012-10-08 Reviderad 2023-01-01 Workshop – Den pedagogiska portföljen (Teaching Portfolio Workshop) Workshop – Den pedagogiska portföljen är en valbar kurs inom den behörighetsgivande högskolepedagogiska utbildningen vid LTH. Att presentera och bedöma pedagogiska meriter med hjälp av en pedagogisk portfölj är en
https://www.lth.se/fileadmin/cee/genombrottet/Kursplan_GB_F91_Teaching_portfolio_tillgaenglighetsanpassad_2023.pdf - 2026-04-21
Lägg till titel Sida 1 av 4 Centre for Engineering Education LTH KURSPLAN GB_S52 Datum 2024-04-26 Handledning av examensarbeten (Supervision of Degree Projects) Handledning av examensarbeten är en valbar kurs inom den behörighetsgivande högskolepedagogiska utbildningen vid LTH. Kursen vänder sig både till nya och mer erfarna handledare. Syfte Syftet med kursen är att inspirera deltagarna till att
https://www.lth.se/fileadmin/cee/genombrottet/Kursplan_GB_S52_Handledning_av_examensarbeten.pdf - 2026-04-21
Lägg till titel Sida 1 av 4 Centre for Engineering Education LTH KURSPLAN GB_A12 Datum 2019-01-01 Reviderad 2023-01-01 Att utveckla, leda och driva kurser på LTH (Developing and leading courses at LTH) Att utveckla, leda och driva kurser på LTH är en valbar kurs inom den behörighetsgivande högskolepedagogiska utbildningen vid LTH. Kursen vänder sig lärare som har eller kommer att få kursansvar, oc
https://www.lth.se/fileadmin/cee/genombrottet/Kursplan__leda_och_utveckla_kurser_paa_LTH_GB_A12_2023.pdf - 2026-04-21
Lägg till titel Sida 1 av 3 Centre for Engineering Education LTH KURSPLAN GB_S91 Datum 2012-10-08 Reviderad 2023-01-01 Docentkurs (Readership Course) Docentkursen är LTH:s docentförberedande kurs och en behörighets- givande högskolepedagogisk utbildning vid LTH. Kursen består av teman som anses väsentliga för en blivande docent vid LTH, såsom forskarhandledning, forskarutbildning, akademisk hederl
https://www.lth.se/fileadmin/cee/genombrottet/Kursplan_docentkurs_GB_S91_23-01-01.pdf - 2026-04-21
Lägg till titel Sida 1 av 3 Centre for Engineering Education LTH KURSPLAN GB_A02 Datum 2015-11-20 Reviderad 2024-05-01 Högskolepedagogisk introduktionskurs (Introduction to Teaching and Learning in Higher Education) Högskolepedagogisk introduktionskurs är en valbar kurs inom den behörighetsgivande högskolepedagogiska utbildningen, samt inom forskarutbildningen vid LTH. Kursen är en översiktskurs i
https://www.lth.se/fileadmin/cee/genombrottet/Kursplan_hoeped_introkurs_GB_A02_24-05-01.pdf - 2026-04-21
1 LTHs Pedagogiska Akademi 2025 LTH:s Pedagogiska Akademi och arbetet med bedömning av pedagogisk skicklighet röner betydande och positiv uppmärksamhet såväl inom Lunds universitet som nationellt och internationellt. LTH får många förfrågningar om konsult- och bedömningsstöd, utbildningar, seminarier och keynotes från olika universitet inom och utom landet. Kompetensgraden ETP ska framför allt sti
https://www.lth.se/fileadmin/cee/genombrottet/LTH_pedagogisk_akademi_tom_2025.pdf - 2026-04-21
1 LÄRANDE I LTH Inom den pedagogiska forskningen finns det många exempel på vikten av att lärare fungerar som goda ex- empel för att främja en positiv, konstruktiv och givande lärandesituation. I detta nummer av Lärande i LTH ställs istället frågan om det är möjligt att lärare som fungerat som negativa förebilder faktiskt kan generera en positiv effekt när det gäller kommande generationer av lärar
https://www.lth.se/fileadmin/cee/genombrottet/Laerande_i_LTH/La__rande_i_LTH_blad_31.pdf - 2026-04-21
1 LÄRANDE I LTH Detta nummer av Lärande i LTH innehåller två artiklar, som på ett sätt kompletterar varandra, samtidigt som de är skrivna helt åtskilda och med olika innehåll. Den första artikeln är skriven av en lärare vid Filosofiska institutionen, som beskriver lärandetrösklar hos kursdeltagare som inte förväntar sig inslag av matematik och logik i strikt mening inom ramen för en kurs vid Human
https://www.lth.se/fileadmin/cee/genombrottet/Laerande_i_LTH/La__rande_i_LTH_blad_33.pdf - 2026-04-21
1 LÄRANDE I LTH De tre artiklarna i detta nummer av Lärande i LTH baseras på kursrapporter skrivna inom ramen för de hög- skolepedagogiska kurserna; Högskolepedagogiska introduktionskursen, Docentkursen och Högskolepedago- giska inspirationskursen, som ges av Genombrottet vid LTH. Två av artiklarna berör doktorandutbildningen vid LTH. Den första lyfter fram vikten av att se synergierna mellan peda
https://www.lth.se/fileadmin/cee/genombrottet/Laerande_i_LTH/La__rande_i_LTH_blad_35.pdf - 2026-04-21
1 LÄRANDE I LTH Detta nummer av Lärande i LTH inleds med en artikel skriven av en SI-ledare, som i sin text beskriver vad SI, Supplemental Instructions, innebär och hur det tillämpas. Artikelförfattaren beskriver sina egna erfarenheter och ger tips på saker att tänka på om SI ska implementeras. Nästa artikel beskriver en omfattande inventering av laborationer vid Bioteknik- och Kemiteknikprogramme
https://www.lth.se/fileadmin/cee/genombrottet/Laerande_i_LTH/La__rande_i_LTH_blad_37.pdf - 2026-04-21
1 LÄRANDE I LTH Artiklarna i detta nummer av Lärande i LTH har ursprungligen presenterats i samband med Lunds universitets pedagogiska utvecklingskonferens 2017. Den gemensamma nämnaren i de tre artiklarna är en strävan efter en inkluderande studiemiljö på olika nivåer inom utbildningen. Den första artikeln beskriver resultat från en intervjustudie med ensamarbetande doktorander vid Lunds universi
https://www.lth.se/fileadmin/cee/genombrottet/Laerande_i_LTH/La__rande_i_LTH_blad_39.pdf - 2026-04-21
1 LÄRANDE I LTH Det personliga mötet och digitala hjälpmedel - hur kan dessa utnyttjas på bästa sätt? Detta nummer av Läran- de i LTH inleds med en artikel som beskriver hur inspelade filmer kan användas i undervisningen, som komp- lement till personlig kontakt mellan lärare och studenter. Här finns också information om att det på Genom- brottet nu finns möjlighet att använda utrustning för videoi
https://www.lth.se/fileadmin/cee/genombrottet/Laerande_i_LTH/La__rande_i_LTH_blad_40.pdf - 2026-04-21
Lärande_i_LTH_3_2018 KRÖNIKA: KURVORNA PEKAR UPPÅT Jag har arbetat med pedagogisk utveckling på LTH i 25 år. Från början undervisade jag på några pedagogiska kurser. Senare skapade vi Genombrottet där allt blev mer systematiskt. De pedagogiska kurserna blev efterhand obligatoriska för lärare. LTH skapade ett belöningssystem för excellenta lärare genom ETP och den pedagogiska akademin (som faktiskt
https://www.lth.se/fileadmin/cee/genombrottet/Laerande_i_LTH/La__rande_i_LTH_blad_42.pdf - 2026-04-21
Microsoft Word - Lärande_i_LTH_44.docx VIDEOKURSEN – DET ROLIGASTE VI GJORT Under våren har vi gemensamt drivit en pedagogisk kurs, Videoanvändning i undervisning och forskningskommunikation. Kärnan i kursen är att identifiera ett pedagogiskt problem som och sedan använda video för att hantera det utifrån ett strukturerat angreppssätt. Som vanligt i Genombrottets kurser försöker vi mobilisera lära
https://www.lth.se/fileadmin/cee/genombrottet/Laerande_i_LTH/La__rande_i_LTH_blad_44.pdf - 2026-04-21
