No title
Lågaffektivt bemötande är en metod som nyligen har införts i en del svenska skolor för att hantera problemskapande beteende. Metoden skiljer sig mot andra metoder då den har grundtanken: barn gör rätt om de kan, snarare än barn gör rätt om de vill. Syftet med denna studie var att undersöka hur pedagoger uppfattat implementeringen av lågaffektivt bemötande efter beslut från skolledningen att införa
