Search results

Joint ISL-papers_formatted Extended Abstracts från ISL-programmet för de parallella presentationerna med ISL-bidrag kl 13.15-14.15 1. Breaking Catch-22 of Engineering Education for Sustainable Development: An Example of Parallell Learning of Teachers and Students J Lonngren, D Jacobsson, E Marsell, E Nilsson Room: E:1406 Paper type: Research seminar Abstract: Both research and practical experience

https://www.lth.se/fileadmin/lth/genombrottet/konferens2012/40_Joint_ISL-abstracts.pdf - 2026-04-24

 LTHs 7:e Pedagogiska Inspirationskonferens, 30 augusti 2012 Abstract— I samband med arbetet mot målet att skriftliga tentamina ska rättas på ett sätt så att tentan den är anonym för rättaren har delvis enklare enkätundersökningar, intervjuer med lärare samt litteraturundersökningar gjorts. Ett flertal intressanta frågeställningar har framkommit i dessa undersökningar som i slutändan handlar om s

https://www.lth.se/fileadmin/lth/genombrottet/konferens2012/51_Noven_etal.pdf - 2026-04-24

25-H_Modin_mfl LTHs 7:e Pedagogiska Inspirationskonferens, 30 augusti 2012 Abstract—Det har tidigare rapporterats att det finns skillnader i vad manliga och kvinnliga doktorander förväntar sig av handledningen och hur nöjda de är med sin situation. För att undersöka detta samt se om dessa skillnader kan identifieras vid LTH har tre studier genomförts; en enkätstudie bland doktorander, en intervjus

https://www.lth.se/fileadmin/lth/genombrottet/konferens2012/52_Modin_etal.pdf - 2026-04-24

LTHs 7:e Pedagogiska Inspirationskonferens, 30 augusti 2012 Blooms taxonomy as a tool to align screencasts with intended learning outcomes Per Warfvinge Department of Chemical Engineering, Lund University 221 00 Lund Email: per.warfvinge@chemeng.lth.se Abstract—A set of 17 screencasts were evaluated in relation to verbs associated with different levels of cognitive processes, as defined in Blooms

https://www.lth.se/fileadmin/lth/genombrottet/konferens2012/62_Warfvinge.pdf - 2026-04-24

inbjudan2012 Inbjudan Lärare och administrativ personal inom tekniska utbildningar på högskole- och universitetsnivå bjuds härmed in till den 7:e Pedagogiska Inspirationskonferensen, den 30 augusti 2012 vid Lunds Tekniska Högskola (LTH). Huvudsyftet är att öka möjligheterna till samverkan och till utbyte av pedagogiska erfarenheter. Organisatör är Genombrottet, LTHs pedagogiska stöd- och utvecklin

https://www.lth.se/fileadmin/lth/genombrottet/konferens2012/inbjudan2012.pdf - 2026-04-24

Microsoft Word - Johansson_Benediktsson_Husted_(2014)_Assessing applicants for PhD-positions_VF LTHs 8:e Pedagogiska Inspirationskonferens, 17 december 2014  Abstract— This study focuses on the assessment and selection of applicants for doctoral positions. The empirical data was gathered through a survey among faculty staff at Lund University, Sweden. The findings are also contrasted against the

https://www.lth.se/fileadmin/lth/genombrottet/konferens2014/14_Johansson_etal.pdf - 2026-04-24

C Hulteberg LTHs 8:e Pedagogiska Inspirationskonferens, 17 december 2014 Abstract—För att klara examinationsmålen i civilingenjörsexamen (SFS 1993:100 bilaga 2) ska varje student visa förmåga att med helhetssyn kritiskt, självständigt och kreativt identifiera, formulera och hantera komplexa frågeställningar. För att öka förståelsen för hur forskningsfrågan identifieras, formuleras och hanteras vid

https://www.lth.se/fileadmin/lth/genombrottet/konferens2014/21a_Hulteberg_etal.pdf - 2026-04-24

Proceedings LTH 2014 Pelger Santesson LTHs 8:e Pedagogiska Inspirationskonferens, 17 december 2014 Abstract—At the Faculty of Engineering at Lund University, two of the engineering programmes have decided to strengthen and systematise the students’ communication training during the curriculum. The project addresses two different levels: the engineering teachers of the programme are offered further

https://www.lth.se/fileadmin/lth/genombrottet/konferens2014/21d_Pelger_Santesson.pdf - 2026-04-24

Molina-Beschal_v0 05 LTHs 8:e Pedagogiska Inspirationskonferens, 17 december 2014 Sammanfattning- Syftet med denna studie har varit att söka ett systematiskt sätt att hantera problemsituationer under examensarbetshandledning. Ett teoretiskt ramverk har framställts med hjälp av litteratur om arbetspsykologi respektive handledning av doktorander. För att testa relevans och giltighet av ramverket gen

https://www.lth.se/fileadmin/lth/genombrottet/konferens2014/22_Molina_etal.pdf - 2026-04-24

Anders Ahlbergs bidrag i mall LTHs 8:e Pedagogiska Inspirationskonferens, 17 december 2014 Abstrakt — Opponenter och betygsnämndledamöter vid LTH under första halvåret 2014 har svarat på frågor om hur de upplevde den genomförda disputationen. Huvudintrycket är att LTH:s doktorer och avhandlingar håller en hög standard, och att disputationsprocessen bidrar till att tydliggöra respondenternas kapaci

https://www.lth.se/fileadmin/lth/genombrottet/konferens2014/24_Ahlberg.pdf - 2026-04-24

LTHs 8:e Pedagogiska Inspirationskonferens, 17 december 2014 Student-Centered Learning in a Large-Scale Engineering Course Ola Leifler Department of Computer and Information Science Linköpings universitet 58183 Sweden Email: ola.leifler@liu.se Abstract---We describe an approach to teaching in an engi- neering course that intends to do three things without increasing the number of hours teachers sp

https://www.lth.se/fileadmin/lth/genombrottet/konferens2014/33_Leifler.pdf - 2026-04-24

 LTHs 8:e Pedagogiska Inspirationskonferens, 17 december 2014 Abstract—Vi har studerat hur omfattningen av den kursansvariga lärarens behörighetsgivande pedagogikutbildning (BHU) samvarierar med studenternas bedömningar av den pedagogiska kvalitén på kurser uttryckt genom kursutvärderingarnas data från Course Experience Questionnaire (CEQ). Vi har även studerat hur CEQ-resultaten ser ut beroende

https://www.lth.se/fileadmin/lth/genombrottet/konferens2014/34_Borell_Andersson.pdf - 2026-04-24

LTHs 8:e Pedagogiska Inspirationskonferens, 17 december 2014 Teaching programming to young learners using Scala and Kojo Björn Regnell*, Lalit Pant+ *Dept. Computer Science, Lund University, Sweden, bjorn.regnell@cs.lth.se +Kogics, Dehradun, India, lalit@kogics.net Abstract—This paper presents an approach to teaching pro- gramming and abstract thinking to young learners using Scala and Kojo. Kojo

https://www.lth.se/fileadmin/lth/genombrottet/konferens2014/42_Regnell_Pant.pdf - 2026-04-24

PodcastsAlveteg2014Corrected LTHs 8:e Pedagogiska Inspirationskonferens, 17 december 2014 Abstract— Educational podcasts, audio- or video feeds/files with learning material, are becoming abundant and are available through several different distribution platforms e.g. iTunes-University, YouTube and web-sites such as TED.com. The quality, length and purpose of these podcasts vary considerably, which

https://www.lth.se/fileadmin/lth/genombrottet/konferens2014/43_Alveteg.pdf - 2026-04-24

Julkalendern LTHs 8:e Pedagogiska Inspirationskonferens, 17 december 2014 Abstrakt — Genom experiment, studiebesök och humor presenterar LTH-studenterna Björn Hansson, Carolina Koronen och Erik Molin dagligen under december månad fram till julafton ett julkalenderavsnitt. Avsnitten handlar om allt från att tugga knäckebröd och frysa blommor med flytande kväve till att programmera din kompis och ta

https://www.lth.se/fileadmin/lth/genombrottet/konferens2014/44_Hansson_etal.pdf - 2026-04-24

M Krampell mfl LTHs 8:e Pedagogiska Inspirationskonferens, 17 december 2014 Abstract— Several of the technical educational programs at Malmö University department of Computer Science include project courses at the end of each program year. The pedagogical base for these courses have several parts; Students practice the application of theories and methods learned in earlier courses and students fur

https://www.lth.se/fileadmin/lth/genombrottet/konferens2014/51_Allder_etal.pdf - 2026-04-24

Bendix_Inspiration-v5 LTHs 8:e Pedagogiska Inspirationskonferens, 17 december 2014 Abstract—Students’ desire (and need) for ever more feedback and many students’ lack of good study techniques caused the author to dig into Student peer assessment (SPA). He wanted to discover if it could provide more feedback in a sustainable way and if it could provide students with a generally useful study techniq

https://www.lth.se/fileadmin/lth/genombrottet/konferens2014/54_Bendix.pdf - 2026-04-24

 LTHs 8:e Pedagogiska Inspirationskonferens, 17 december 2014 Abstract—In this paper the use of a metacognitive approach in teaching to assist students to become aware of their learning process and improve their study techniques is explored in relation to a compulsory course in Microbiology given to second year students in the MSc engineering programme in Biotechnology at the Faculty of Engineeri

https://www.lth.se/fileadmin/lth/genombrottet/konferens2014/55_Schelin_Radstrom.pdf - 2026-04-24

TR Power Academic Teachers LTHs 8:e Pedagogiska Inspirationskonferens, 17 december 2014 Abstract—38 narratives where academic teachers describe interactions with a formal leader in matters related to teaching have been analysed. The analysis, which is supported by a theoretical framework on power, reveals that power is experienced both as positive and as negative. Ideas for further research on pow

https://www.lth.se/fileadmin/lth/genombrottet/konferens2014/61_Roxa.pdf - 2026-04-24

Blomé ped insp 2014 LTHs 8:e Pedagogiska Inspirationskonferens, 17 december 2014 Abstract—En workshop med internationell återkoppling på studenters projektarbeten är ett framgångsrikt sätt att integrera forskning i undervisning samt utbyta erfarenheter mellan två lärosäten. Studien visar hur komprimerade presentationer i form av posters med väl genomarbetade bilder samt engelska sammanfattningar k

https://www.lth.se/fileadmin/lth/genombrottet/konferens2014/62b_Blome.pdf - 2026-04-24