Elevers självskattning av interaktion och kommunikation i klassrummet och den språkliga förmågans påverkan på svaren
Syfte: Studiens syfte var att undersöka om elevers resultat på delar av ett språkligt test (CELF-4) korrelerar med deras skattning av interaktion och kommunikation i klassrummet (ASIK Express). Vidare undersöktes hur elever skattar påståenden ur ASIK Express som specifikt berör interaktion och kommunikation. Metod: Deltagare bestod av 97 elever från en kommun i södra Sverige. Deltagarnas svar på AThesis: The purpose of this study was to investigate whether students' results on parts of a language test (CELF-4) correlate with their assessment of interaction and communication in the classroom (ASIK Express). Furthermore, it was examined how students valuate statements specifically concerning interaction and communication from ASIK Express. Method: 97 students from a municipality in south
