Search results

Att det är en konst att skriva bra flervalsfrågor är det nog många lärare som håller med om. Flervalsfrågor, på engelska kallade Multiple Choice Questions eller MCQ, är så kallade stängda frågor, där den som svarar får välja bland ett antal givna svarsalternativ istället för att själv formulera ett svar. Foto: Ashley Batz på unsplash.com. MCQ När man skapar sina flervalsfrågor måste man reflektera

https://www.education.lu.se/artikel/konsten-att-formulera-flervalsfragor-till-ett-quiz - 2025-10-27

I kursen Reaktionsteknik ingår obligatoriska datorövningar. Vid datorövningarna används Matlab. Den pågående pandemin gjorde att datorövningar inte kunde genomföras på plats. Under datorövningarna får studenterna både hjälp med uppgifterna och det noteras vilka uppgifter som avklarats. För att kunna genomföra datorövningarna valdes att ta hjälp av Matlab Grader Foto: Ilyuza Mingazova via Unsplash

https://www.education.lu.se/artikel/att-genomfora-datorovningar-online - 2025-10-27

Photo: Markus Spiske on Unsplash The pandemic has made us test alternatives to our traditional exam methods, alternatives that work digitally and on remote. Some of these alternatives are worth keeping also when we head back to traditional, on campus, teaching. One thing we have learned the past years is that remote surveillance is problematic (no guarantee it works 100%) and limiting students’ ac

https://www.education.lu.se/artikel/digital-open-book-exam-flexible-option - 2025-10-27

When using quizzes you might want to adjust the points to make them better match what the student deserve. Photo by Ben White on Unsplash Inflexibility Many of us are using the quiz function in Canvas, both for allowing students to practice and for exams. Canvas uses a rather inflexible way of automatically grading the answers in most cases – either the answers are completely correct or all wrong!

https://www.education.lu.se/artikel/using-quizzes-give-your-students-points-they-deserve - 2025-10-27

Ska du ha ha en tenta snart och behöver inspiration? Institutionen för kemiteknik har utvecklat en mall för tentamenskurser i Canvas som återfinns i Canvas Commons. I den finns bland annat en ärlighetsmodul där studenterna intygar att de förstått instruktionerna och vad det innebär att arbeta på egen hand. Foto: Andrea Piacquadio på pexels.com. Ärlighetsquiz En viktig del i Kemitekniks tentamensma

https://www.education.lu.se/artikel/en-arlighetsmodul-ar-en-god-ide - 2025-10-27

Det här är ett exempel på hur det kan se ut när en student på Musikhögskolan gör en videoinlämning på en uppgift i en kurs. Foto: Josh Sorenson från Unsplash.com. I videon nedan visar och berättar jag hur det ser ut i Speedgradern när en student lämnat in en video och får återkoppling via Studios kommentarsfunktion.  Tydliga instruktioner för uppladdning i Studio Det första vi gjorde var att vi sk

https://www.education.lu.se/artikel/digital-examination-med-hjalp-av-studio - 2025-10-27

Under pandemin, då de allra flesta studenter behövde tentera på distans fanns det många lärare som ville ersätta övervakningen i sal med kameraövervakning via Zoom. Det kanske bara behövs i undantagsfall i fortsättningen och det finns många olika sätt att hantera detta på, men nedan skriver Karin Bergman från Nationalekonomi om hur de gjorde. Foto: Patrick on Unsplash Vi har använt Zoom-övervaknin

https://www.education.lu.se/artikel/sa-har-gjorde-vi-tentor-med-kameraovervakning-i-zoom - 2025-10-27

Som svenskt lärosäte behöver Lunds universitet se till så att studenter med funktionsnedsättning kommer i jämförbar situation med andra studenter. Du som är kursansvarig eller examinator kan behöva göra justeringar för att undervisningen och examinationen ska vara tillgänglig för studenter som har en funktionsnedsättning. Photo by Lukas Blazek on Unsplash En del studenter har en funktionsnedsättni

https://www.education.lu.se/artikel/vikten-av-forlangd-skrivtid - 2025-10-27

På en masterkurs i handelsteori där ordinarie tentamen genomfördes skriftligt i sal innan pandemin slog till, genomfördes omtentamen och uppsamlingstentamen muntligt i Zoom. Photo by ThisisEngineering RAEng on Unsplash Kursen hade ca 20 studenter och för att efterlikna salstentamens utformning utfördes den tentamen i två delar. Studenterna fick olika starttider för tentamen, och i den första delen

https://www.education.lu.se/artikel/muntlig-tenta-zoom - 2025-10-27

På ekonomihögskolan utbildar Peter Jochumzen studenter i kurser kring matematik och mikroekonomi. Han menar att det finns stora utmaningar i kring hur man hanterar fusk där studenternas kunskap inte kan testas genom exempelvis uppsatser.  Peter skriver: I min mening  är den största utmaningen med hemtentamen att förhindra fusk. Särskilt gäller detta situationer då man vill utvärdera enskilda stude

https://www.education.lu.se/artikel/att-skapa-forutsattningar-att-undvika-fusk - 2025-10-27

Hur kan studenterna se varandras arbete? Det finns inget rätt eller fel, skriver Sahar Valizadeh, bara olika strategier! Foto från John Schnobrich (Unsplash)  Vill du att dina studenter ska kunna se varandras arbeten? Av Sahar Valizadeh Det är många som frågar om hur man ska gå tillväga för att studenter ska kunna ta del av varandras arbeten. Ibland är det för att kursens upplägg går ut på att stu

https://www.education.lu.se/artikel/lat-studenterna-ta-del-av-varandras-arbeten - 2025-10-27

Visste du att det finns en ny guide för studenter av studenter om Lunds universitets vanligaste digitala verktyg? Photo by JESHOOTS.COM on Unsplash Det är ju inte den digitala lärmiljön som ska utmana våra studenter utan snarare ämnet. Ibland har dina studenter trots allt frågor kring hur man hanterar olika funktioner i någon av de verktyg som ingår i den digitala lärmiljön. Det kan då vara bra fö

https://www.education.lu.se/artikel/guider-studenter-av-studenter - 2025-10-27

Ett av de enklaste sätten att få till variation i undervisningen är att dra nytta av de olika resurser som finns inom universitetet. Foto: Quino Al via Unsplash Många lärare vill få större variation och mer interaktivitet i sin undervisning, men har kanske inte tiden som krävs för att arbeta om kursupplägg eller lära sig nya verktyg. Utöver att ta del av de tips och tricks som finns på education.l

https://www.education.lu.se/artikel/anvand-universitetets-alla-resurser - 2025-10-27

Variation i undervisningen är en nyckel till att få till en levande och engagerande kurs. En del i denna variation är den förinspelade videoföreläsningen och kringmaterial till den. Foto: Priscilla Du Preez På avdelningen för konsthistoria och visuella studier finns Björn Fritz som aktivt arbetar för att hitta nya sätt att få sina studenter engagerade. Nedan ger han exempel på hur han med hjälp av

https://www.education.lu.se/artikel/gor-inspelade-forelasningar-mer-engagerande-med-kringmaterial - 2025-10-27

Hur gör man ett inspelat besök på ett museum, i en samling eller i en annan miljö? Med inspelade exkursioner kan man besöka platser som studenterna inte kan ta sig till (om de t.ex. är för långt bort eller inte tar emot studentgrupper). Man kan också tänka sig att studenterna gör exkursionen på egen hand på egen vald tidpunkt, men med en filmad visning som stöd för besöket. Foto: Lizzie George via

https://www.education.lu.se/artikel/exkursioner-pa-distans - 2025-10-27

Grupparbeten är ett vanligt inslag i många kurser på universitetet, och de kräver alltid att studenterna tar ett stort ansvar för sitt eget lärande. Att dela ut grupparbeten när undervisningen sker på distans, och studenterna kanske inte har möjlighet att träffas som vanligt innebär att förutsättningarna förändras. Foto: Marvin Meyer via Unsplash Många av de saker som bidrar till fungerade gruppar

https://www.education.lu.se/artikel/grupparbeten-online - 2025-10-27

Som många andra har jag upplevt att Zoom-föreläsningar lätt känns ”platta” och att det är svårt att veta om man har studenterna med sig. För att göra något åt detta har jag testat olika sätt att aktivera studenterna under föreläsningarna i Zoom. Foto: Celpax via Unsplash Bi-kupor med hjälp av breakout-rum  På salsföreläsningar har jag ofta bett studenterna att diskutera något i smågrupper. För att

https://www.education.lu.se/artikel/interaktivitet-i-zoom - 2025-10-27

I alla kurser där studenter arbetar en längre stund med en skriftlig eller muntlig uppgift tycker jag att det passar att låta studenterna ge varandra respons. Responsmöten går utmärkt att genomföra digitalt – det finns till och med många fördelar med det framför att träffas fysiskt eftersom det ofta är lättare att skapa struktur och effektivitet digitalt. Dessutom är break-out-rum i Zoom tystare,

https://www.education.lu.se/artikel/digitala-responsmoten-nagra-rad-om-kamratrespons - 2025-10-27

När studenterna kommer till oss på Campus så är det inte bara för att gå på föreläsningar, de lär också känna miljön här, sina kursare och oss lärare. En del av att bli till det man studerar sker i detta utbyte mellan föreläsningar, övningar och tentor. Den delen är inte helt enkel att skapa om man istället undervisar på distans. Även när undervisningen sker live på Zoom så saknas det där sociala

https://www.education.lu.se/artikel/hall-en-fragestund-online - 2025-10-27

Hur får du din Zoom-föreläsning att fungera optimalt? Foto: ConvertKit via Unsplash Se till att du hörs tydligt, använd en extern mikrofon och kolla gärna i förväg att den fungerar som den ska.  Se till att du syns bra, om du har naturligt ljus i rummet bör det komma framifrån och inte bakifrån.  Kameran ska helst vara i ögonhöjd, för att undvika att du tittar ner på din publik.  Bakgrunden får gä

https://www.education.lu.se/artikel/10-tips-battre-zoom-forelasningar - 2025-10-27