Bör separata normer användas för flickor och pojkar vid testning av den språkliga förmågan med CELF-4? En jämförelse av flickor och pojkars språkförmåga i årskurs 2
Syfte: Studien undersökte om det fanns signifikanta skillnader mellan flickor och pojkars språkliga förmåga i årskurs två, i syfte att lyfta diskussionen kring sammansättning av normeringsgrupper för logopediskt testmaterial. Vidare undersöktes även korrelationen mellan testresultaten och deltagarnas ålder samt hur mycket kön, ålder och flerspråkighet kunde tänkas påverka variationen i deltagarnas
