"Likvärdigt, det vet i tusan om det går" : åtta svensklärares tankar om bedömning och betygsättning
Denna uppsats syftar till att undersöka hur svensklärare går till väga vid en bedömning av en elevtext, resultatet av den bedömningen, och hur de arbetar med bedömning löpande under ett läsår för att säkra en likvärdig och rättssäker betygsättning. För att ta reda på detta ombads åtta aktiva svensklärare bedöma en elevtext i kursen Svenska 1. Lärarna blev intervjuade efter avslutad bedömning, där The aim of this study was to examine how Swedish teachers assess an individual student paper, the result of that assessment, and how they work with assessment in general during the school year in order to secure equivalent and reliable grading. To accomplish the aim for the study, eight Swedish teachers in upper secondary school were asked to grade a student paper written for the course Svenska 1.
