Kontaktinformation
Gisela Håkansson
professor
Lingvistik
Språk- och litteraturcentrum
Telefon 046–222 84 43
Fax 046–222 32 11
Rum H426a
Besöksadress
Helgonabacken 12
Postadress
Box 201, 221 00 Lund
Hämtställe 20
Länkar
Gisela Håkansson
Jag har alltid varit nyfiken på vad som skiljer människan från djuren. Detta har fört mig in på frågan om hur vi lär oss det mänskliga språket, och på forskningsområden som förstaspråksinlärning, andraspråksinlärning, flerspråkighet och språkstörningar.
Exempel på frågor är: Skiljer sig enspråkig från flerspråkig språkutveckling? Vad karakteriserar språket hos barn med språkstörning? När är grammatiken "färdigutvecklad"? Vilka milstolpar är gemensamma för alla? Hur lär man sig nya språk efter fyra års ålder? Som vuxen? Vilken betydelse har interaktionen med föräldrar? Vilken roll spelar undervisningen? Inlärningsmiljön?
Det handlar alltså hela tiden om människans specifika förmåga att lära sig språk. Mitt mål är att få en ökad förståelse av alla olika typer av språkinlärning - och därmed av vår unika språkförmåga.
Forskning
- Pågående projekt
- Language Impairment in a Multilingual Society (COST IS0804) (forskningsledare)I projektet COST IS0804 (Language Impairment in a Multilingual Society, www.bi-sli.org) söker vi finna vad som karakteriserar flerspråkiga barn med språkstörning, ...
- Centrum för Kognitiv Semiotik (CCS)För att förstå det specifikt mänskliga behöver vi idag undersöka den både biologiska och historiska process genom vilken människan skildes från andra ...
- Avslutade projekt
- Early Language & Intercultural Acquisition Studies (ELIAS) (forskningsledare)I projektet undersöktes barns språkutveckling i tvåspråkiga förskolor i Tyskland, Sverige och Belgien där barnen möter pedagoger som är infödda talare ...
- Svenska i och utanför Sverige (forskningsledare)
- Grammatisk terminologi, GRAMTE (forskningsledare)
- Grammatiska processer i språkinlärning (forskningsledare)
Jag medverkar för närvarande i tre EU-projekt där språkinlärning jämförs mellan olika språk/länder. I COST A33 (Cross-linguistically Robust Stages of Children's Linguistic Performance http://cost.zas.gwz-berlin.de/cost/index.html) jämför vi hur barn med trettio olika språk tillägnar sig drag som tempus, aspekt, relativsatser. I COST IS0804 (Language Impairment in a Multilingual Society, www.bi-sli.org) söker vi finna vad som karakteriserar flerspråkiga barn med språkstörning, i jämförelse med enspråkiga barn med språkstörning, och i ELIAS (Early Language and Intercultural Acquisition Studies. www.elias.bilikita.org/) är syftet att undersöka flerspråkighet och interkulturell kommunikation i förskolan. ELIAS är ett samarbete mellan universitet i Belgien, England, Sverige och Tyskland.
Böcker (12 st)
- Håkansson, G. & Westander, J. (in press). Communication in Humans and Other Animals. John Benjamins.
- Flyman Mattsson, A. & Håkansson, G. (2010). Bedömning av svenska som andraspråk : en analysmodell baserad på grammatiska utvecklingsstadier. Studentlitteratur, Lund.
- Norrby, C. & Håkansson, G. (2010). Introduktion till sociolingvistik. Norstedts, Stockholm.
- Norrby, C. & Håkansson, G. (2007). Språkinlärning och språkanvändning. Svenska som andraspråk i och utanför Sverige. Studentlitteratur.
- Sigurd, B. & Håkansson, G. (2007). Språk, språkinlärning och språkforskning. Studentlitteratur.
- Håkansson, G. (2003). Tvåspråkighet hos barn i Sverige. Studentlitteratur.
- Håkansson, G. (1998). Språkinlärning hos barn. Studentlitteratur.
- Bruzaeus, L. & Håkansson, G. (1995). I princip : grammatikövningar med regler och kommentarer. D. 2. Scriptor.
- Håkansson, G. (1995). Yla som vargar, tala som folk. Almqvist & Wiksell.
- Håkansson, G. (1995). Yla som vargar, tala som folk : om djurens och människornas kommunikation. Almqvist & Wiksell.
- Bruzaeus, L. & Håkansson, G. (1993). I princip : grammatikövningar med regler och kommentarer. D. 1. Scriptor.
- Håkansson, G. (1987). Teacher talk : how teachers modify their speech when addressing learners of Swedish as a second language. Travaux de l'Institut de Linguistique de Lund, 20. Lund Univ. Press ; Chartwell-Bratt. Doktorsavhandling.
Redaktörskap (7 st)
- Granfeldt, J., Håkansson, G., Källkvist, M. & Schlyter, S. (2008). (Red.) Språkinlärning, språkdidaktik och teknologi. Rapport från ASLA:s höstsymposium, Lund, 8-9 november 2007. Association Suédoise de Linguistique Appliquée (ASLA).
- Ekberg, L. & Håkansson, G. (2004). (Red.) Nordand 6. Sjätte konferensen om Nordens språk som andraspråk.
- Josefsson, G., Platzack, C. & Håkansson, G. (2003). (Red.) The acquisition of Swedish grammar. Language acquisition & language disorders; 33. John Benjamins Pub..
- Håkansson, G. & Viberg, Å. (2000). (Red.) A selection of Papers from the 9th Annual Conference of EUROSLA. Studia Linguistica, 54. Blackwell.
- Håkansson, G. & Nettelbladt, U. (1996). (Red.) Språkförståelse. Rapport från ASLA:s höstsymposium. Association Suedoise de linguistique appliquee (ASLA).
- Håkansson, G., Lötmarker, L., Santesson, L., Svensson, J. & Viberg, Å. (1996). (Red.) Svenskans beskrivning. Svenskans beskrivning, 22. Lund University Press.
- Nettelbladt, U. & Håkansson, G. (1990). (Red.) Samtal och språkundervisning. Studier till Lennart Gustavssons minne. Linköping Arts in Arts and Science, 60.
Artiklar (34 st)
- Mansouri, F. & Håkansson, G. (submitted). Intra-stage sequencing in second language acquisition : Empirical evidence from Arabic and Swedish data.
- Håkansson, G. (2010). Development or impairment?. Applied Psycholinguistics, 31, 293-297. Cambridge University Press.
- Håkansson, G. & Norrby, C. (2010). Environmental Influence on Language Acquisition: Comparing Second and Foreign Language Acquisition of Swedish. Language Learning, 60, 628-650. Wiley-Blackwell Publishing, Inc.
- Håkansson, G. (2008). Flerspråkiga barn i dagens Sverige. I Noree, M. (Red.) Dyslexi - aktuellt om läs- och skrivsvårigheter (pp. 7-10).
- Håkansson, G. (2007). Bilingual education - the Swedish experience. Forum of Public Policy, 3, 151-161. Oxford Round Table.
- Norrby, C. & Håkansson, G. (2007). Girl - lass or curl? Word associations in second language learners. Australian Review of Applied Linguistics (ARAL), 30, 1-17. Applied Linguistics Association of Australia (ALAA).
- Norrby, C. & Håkansson, G. (2007). The Interaction of Complexity and Grammatical Processability. IRAL : International review of applied linguistics in language teaching, 45, 45-68.
- Pienemann, M. & Håkansson, G. (2007). Full transfer vs. developmentally moderated transfe: a reply to Bohnacker. Second Language Research, 23, 485-493.
- Håkansson, G. (2005). Tvåspråkighet. Grundskoletidningen, 3, 8-14. Fortbildningsförlaget.
- Salameh, E., Håkansson, G. & Nettelbladt, U. (2004). Developmental perspectives on bilingual Swedish-Arabic children with and without language impairment: a longitudinal study. International Journal of Language & Communication Disorders, 39, 65-91. Taylor & Francis Group Ltd.
- Håkansson, G. & Norrby, C. (2003). Vad kostar dem? : de, dem eller dom. Språkvård, 11-16. Språkrådet.
- Håkansson, G., Salameh, E. & Nettelbladt, U. (2003). Measuring language development in bilingual children: Swedish- Arabic children with and without language impairment. Linguistics, 41, 255-288. deGruyter.
- Norrby, C. & Håkansson, G. (2003). Kan jag hjälpa dig med något? Om tilltal i en servicesituation. Språk och stil, 13, 1-30. Institutionen för nordiska språk, Uppsala universitet.
- Håkansson, G., Pienemann, M. & Sayehli, S. (2002). Transfer and typological proximity in the context of L2 processing. Second Language Research, 18, 250-273. Sage Publications.
- Salameh, E., Nettelbladt, U., Håkansson, G. & Gullberg, B. (2002). Language impairment in Swedish bilingual children: a comparison between bilingual and monolingual children in Malmö. Acta paediatrica, 91, 229-234. Taylor & Francis.
- Glahn, E., Håkansson, G., Hammarberg, B., Holmen, A., Hvenekilde, A. & Lund, K. (2001). Processability in Scandinavian second language acquisition. Studies in Second Language Acquisition, 23, 389-416. Cambridge University Press.
- Håkansson, G. (2001). Tense morphology and verb-second in Swedish L1 children, L2 children and children with SLI. Bilingualism: Language and Cognition, 4, 85-99. Cambridge University Press.
- Håkansson, G. & Hansson, K. (2000). Comprehension and production of relative clauses: a comparison between Swedish impaired and unimpaired children. Journal of Child Language, 27, 313-333. Cambridge University Press.
- Håkansson, G. & Viberg, Å. (2000). Introduction. Studia Linguistica, 54, 101-108. Blackwell.
- Håkansson, G. (1999). Lönar det sig att lära ut grammatiska regler?. På lätt svenska. LärarPM.
- Pienemann, M. & Håkansson, G. (1999). A unified approach towards the development of Swedish as L2: a processability account. Studies in Second Language Acquisition, 21, 383-420. Cambridge University Press.
- Håkansson, G. (1997). Ett ordföljdsproblem. Sprogforum. Tidskrift for sprog- og kulturpaedagogik, 7, 24-30.
- Håkansson, G. & Nettelbladt, U. (1996). Similarities between SLI and L2 children. Evidence from the acquisition of Swedish word order. I Gilbert, J. & Johnson, C. (Red.) Children's Language (pp. 135-151), 9. Gardner Press.
- Salameh, E., Håkansson, G. & Nettelbladt, U. (1996). The acquisition of Swedish as a second language in a group of Arabic-speaking pre-school children: word order patterns and phrasal morphology. Logopedics phoniatrics vocology, 163-170. Scandinavian University Press.
- Håkansson, G. (1995). Syntax and morphology in language attrition. A study of five bilingual, expatriate Swedes. International Journal of Applied Linguistics, 5, 153-169. Blackwell.
- Håkansson, G. (1994). Andraspråksundervisning - några reflektioner. Lisetten : föreningstidning för Riksförbundet Lärare i svenska som andrasp, 3, 8-16. Lisetten.
- Håkansson, G. & Dooley Collberg, S. (1994). The preference for Modal + Neg. An L2 perspective applied to L1 acquisition. Second Language Research, 10, 95-124. Sage Publications.
- Schlyter, S. & Håkansson, G. (1994). Word order in Swedish as the first language, second language and weaker language in bilinguals. Scandinavian Working Papers in Bilingualism, 9, 49-66.
- Håkansson, G. (1993). Vilken roll spelar läraren?. Sesam på lätt svenska. Sesam lärar-pm, 39-40.
- Håkansson, G. & Nettelbladt, U. (1993). Developmental sequences in L1 (normal and impaired) and L2 acquisition of Swedish. International Journal of Applied Linguistics, 3, 131-157. Blackwell.
- Håkansson, G. (1992). The role of the teacher in the second language classroom. Revue de Phonetique Appliquee, 103-104, 163-180.
- Nettelbladt, U. & Håkansson, G. (1991). Towards an integrated view of language acquisition. Scandinavian Journal of Logopedics and Phoniatrics, 16, 29-35. Scandinavian University Press.
- Håkansson, G. (1989). The acquisition of negative placement in Swedish. Studia Linguistica, 43, 47-58. Blackwell.
- Håkansson, G. & Lindberg, I. (1988). What's the question? Investigating questions in second language classrooms. I Kasper, G. (Red.) AILA Review (pp. 73-88), 5. John Benjamins Publishing Company.
Bokkapitel (30 st)
- Catrin, N. & Håkansson, G. (2013). God svenska! Attityder till språkliga attityder bland gymnasister och deras lärare. I Bihl, B., Andersson, P. & Lötmarker, L. (Red.) Svenskans beskrivning (pp. 208-217), 32.
- Håkansson, G. (2013). Processability theory: explaining developmental sequences. I Maria del Pilar, G., Maria Junkal, G. & Maria Martinez, A. (Red.) Contemporary Approaches to Second Language Acquisition. (pp. 111-127). John Benjamins.
- Anja, S., Ute, M., Schelletter, C., Thomas, S., Akerman, S., Burmeister, P., Buyl, A., Ewig, M., Flyman Mattsson, A., Gerlich, L., Håkansson, G., Housen, A., Kalbe, E., Kersten, H., Kersten, K., Neils, K., Pahl, S., Piske, T., Ramsey, R., Rodhe, A., Weitz, M. & Wipperman, I. (2010). Results of the ELIAS Research Studies: A Summary. I Kersten, K., Rodhe, A., Schelletter, C. & Steinlen, A. (Red.) Bilingual Preschools (pp. 35-76), 2. WVT Wissenschaftlicher Verlag Trier.
- Catrin, N. & Håkansson, G. (2010). Svenska här och där - ungdomar diskuterar språkbruk. I Andersson, L. (Red.) Bo65. Festskrift till Bo Ralph (pp. 269-278). Göteborgs universitet.
- Steinlen, A., Håkansson, G., Housen, A. & Schelletter, C. (2010). Receptive L2 Grammar Knowledge Development in Bilingual Preschools. I Kersten, K., Rohde, A., Schelletter, C. & Steinlen, A. (Red.) Bilingual Preschools. Learning av development (pp. 69-100), Vol 1. Wissenschaftlicher Verlag, Trier.
- Håkansson, G. (2009). Wh-questions, rules, and constructions in L2 children. I Petra, B., Verner, E. & Jonas, G. (Red.) Mélanges plurilingues offerts à Suzanne Schlyter à l'occasion de son 65eme anniversaire (pp. 117-126). Språk och litteraturcentrum, Lund.
- Håkansson, G. (2008). Hur tänker studenter om grammatik?. I Cecile, C., Eli, M., Reidun Oanaes, A. & Kari, T. (Red.) Banebryter og brobygger i andrespråksfeltet (pp. 56-64). Novus Forlag.
- Rahkonen, M. & Håkansson, G. (2008). Production of written L2-Swedish - processability or input frequencies. I Kessler, H. (Red.) Processability Approaches to Second Language Development and Second Language Learning (pp. 135-161). Cambridge Scholars Publishing.
- Håkansson, G. & Hansson, K. (2007). Grammatisk utveckling. I Ulrika, N. & Eva-Kristina, S. (Red.) Språkutveckling och språkstörning hos barn. D. 1, Fonologi, grammatik, lexikon (pp. 135-169). Studentlitteratur.
- Håkansson, G. & Hansson, K. (2007). Grammatiska problem hos barn med språkstörning. I Nettelbladt, U. & Salameh, E. (Red.) Språkutveckling och språkstörning hos barn (pp. 171-199). Studentlitteratur.
- Mansouri, F. & Håkansson, G. (2007). Conceptualising intra-stage sequencing in the learner language. I Mansouri, F. (Red.) Second language acquisition research : theory-construction and testing (pp. 95-125). Cambridge Scholars Publishing.
- Nettelbladt, U., Håkansson, G. & Salameh, E. (2007). Specifik intervention av fonologi, grammatik och lexikon. I Nettelbladt, U. & Salameh, E. (Red.) Språkutveckling och språkstörning hos barn. Studentlitteratur.
- Håkansson, G. & Norrby, C. (2006). Processability Theory applied to written and spoken L2 Swedish. I Mansouri, F. (Red.) Second language acquisition research: theory-construction and testing (pp. 81-94). Cambridge Scholars Publishing.
- Håkansson, G. (2005). Grammar and pragmatics - Swedish as a foreign language. I Norrby, C. (Red.) EUROSLA Yearbook 5 (pp. 137-161), 5. John Benjamins Publishing Company.
- Håkansson, G. (2005). Similarities and differences in L1 and L2 development. Opening up the perspective: incvluding SLI. I Pienemann, M. (Red.) Crosslinguistic aspects of Processability Theory. John Benjamins Publishing Company.
- Håkansson, G. & Norrby, C. (2005). Flicka - dricka eller tjej? Ordassociationer hos andraspråksinlärare. I Byrman, G., Einarsson, J., Hammarbäck, S., Lindgren, M. & Stille, P. (Red.) Svenskans beskrivning 27. Förhandlingar vid Tjugosjunde sammankomsten för svenskans beskrivning.. Växjö University Press.
- Pienemann, M., DiBiase, B., Kawaguchi, S. & Håkansson, G. (2005). Processability, typological constraints and L1 transfer. I Pienemann, M. (Red.) Cross-linguistic aspects of Processability Theory (Studies in Bilingualism). John Benjamins Publishing Company.
- Pienemann, M., DiBiase, B., Kawaguchi, S. & Håkansson, G. (2005). Processing constraints on L1 transfer. I Kroll, J. & De Groot, A. (Red.) Handbook of Bilingualism. Oxford University Press.
- Håkansson, G. (2004). Utveckling och variation i svenska som andraspråk, enligt processbarhetsteorin. I Hyltenstam, K. & Lindberg, I. (Red.) Svenska som andraspråk - i forskning, undervisning och samhälle (pp. 152-169). Studentlitteratur.
- Håkansson, G. (2003). Ett lingvistiskt perspektiv på det liturgiska språket. I Glamsjö, H. (Red.) Han har gjort oss och vi är hans. Om kallet att leva i Svenska Kyrkan. Artos.
- Håkansson, G. (2003). Swedish language learner corpora. I Josefsson, G., Platzack, C. & Håkansson, G. (Red.) The acquisition of Swedish grammar (pp. 23-29). John Benjamins Pub..
- Håkansson, G. (2002). Learning and teaching of Swedish: A Processability Perspective. I Di Biase, B. (Red.) Developing a second language. Acquisition, processing and pedagogy of Arabic, Chinese, English, Italian, Japanese, Swedish. Language Australia Publications.
- Håkansson, G. (2000). Svenska som förstaspråk eller som andraspråk. Likheter och skillnader. I Åhl, H. (Red.) Svenskan i tiden : verklighet och visioner. HLS : Nationellt centrum för sfi och svenska som andraspråk.
- Josefsson, G. & Håkansson, G. (2000). The PP-CP Parallelism Hypothesis and Language Acquisition: Evidence from Swedish. I Powers, S. & Hamann, C. (Red.) The Acquisition of Scrambling and Cliticization. Kluwer Academic Publishers.
- Hammarberg, B., Håkansson, G. & Martin, M. (1999). Cognitive and functional aspects of second language development. I Päivi, P. & Olli-Pekka, S. (Red.) Multiple languages - multiple perspectives : texts on language teaching and linguistic research : AFinLA yearbook 1999 (Suomen soveltavan kielitieteen yhdistyksen (AFinLA) julkaisuja, , ISSN 0781-0318 ; no. 57). Soveltavan kielentutkimuksen keskus, jakaja.
- Håkansson, G. (1997). Barnets väg till svensk syntax. I Söderbergh, R. (Red.) Från joller till läsning och skrivning. Gleerups. Malmö.
- Håkansson, G. (1996). Samtal i klassrummet. I Blomqvist, J. & Teleman, U. (Red.) Det gränslösa samtalet. Lund University Press.
- Håkansson, G. (1995). Språkutveckling på avvikande villkor. I Söderbergh, R. (Red.) Barnspråk vid Lunds Universitet: Föreläsningar av tolv forskare från fyra institutioner, 10. Child Language Research Institute.
- Håkansson, G. (1993). Språklärarspråket - en anpassningsfråga. I Cerú, E. (Red.) Svenska som andraspråk. Mera om undervisningen. Lärarbok 3. Natur och Kultur.
- Håkansson, G. (1986). Quantitative aspects of Teacher Talk. I Kasper, G. (Red.) Learning, teaching and communication in the foreign language classroom. Aarhus Univ. P..
Encyklopediartiklar (3 st)
- Håkansson, G. (2012). Emergence criterion.
- Håkansson, G. (2012). First Language Development of Grammar. I Gullberg, M. (Red.) The Encyclopedia of Applied Linguistics, 6. Wiley-Blackwell.
- Håkansson, G. (2012). Implicational scaling.
Konferensbidrag (19 st)
- Sigurd, B. & Håkansson, G. (2008). Mathematical (sigmoid) and grammatical modelling of language learners' progress. I Granfeldt, J., Håkansson, G., Källkvist, M. & Schlyter, S. (Red.) (pp. 183-195).
- Håkansson, G., Norrby, C. & Bruzaeus, L. (2004). Svenska i och utanför Sverige. Grammatiska och pragmatiska mönster i inlärarspråket. I Ekberg, L. & Håkansson, G. (Red.) (pp. 78-89). Studentlitteratur.
- Glahn, E., Hammarberg, B., Holmen, A., Hvenekilde, A., Håkansson, G. & Lund, K. (2002). Pienemanns processabilitetsteori testet på dansk, norsk og svensk. I Hauksdottir, A. (Red.) Forskning i nordiske sprog som andet- og fremmedsprog : rapport fra konference i Reykjavík 23.-25. maj 2001 (pp. 31-47). Háskólaútgáfan.
- Håkansson, G. (2001). Undervisning eller inte undervisning - gör det någon skillnad?. I Nauclér, K. (Red.) Symposium 2000. Ett andraspråksperspektiv på lärande (pp. 43-62). Sigma : Nationellt centrum för sfi och svenska som andraspråk.
- Hansson, K., Håkansson, G. & Nettelbladt, U. (2000). Carpe corpus - om att bygga upp ett talspråkskorpus. I Gunilla, B., Hans, L. & Magnus, L. (Red.) Korpusar i forskning och undervisning : rapport från ASLA:s höstsymposium, Växjö, 11-12 november 1999 (pp. 109-199), 13. Association suédoise de linguistique appliquée (ASLA).
- Håkansson, G. (1998). Language impairment and the realization of finiteness. I Greenhill, A., Hughes, M., Littlefield, H. & Walsh, H. (Red.) Proceedings of the 22nd Annual Boston Conference on Language Development (pp. 314-324), Vol 1. Cascadilla Press.
- Håkansson, G. (1998). Modern Times in L2 Swedish. Sýntax and morphology in formal and informal acquisition of Swedish. I Diaz, L. & Perez, C. (Red.) (pp. 39-50).
- Hansson, K. & Håkansson, G. (1996). Språkförståelsetestning av barn. I Håkansson, G. & Nettelbladt, U. (Red.) Språkförståelse : rapport från ASLA:s höstsymposium, Lund, 9-11 november 1995/ASLA:s skriftserie (pp. 69-80), 9. Uppsala : Association suédoise de linguistique appliquée (Svenska fören. för tillämpad språkvetenskap) (ASLA).
- Håkansson, G. (1995). Rapid Profile - en snabbdiagnos av grammatisk nivå i inlärarspråk. I Linnarud, M. (Red.) Språk - utvärdering - test : rapport från ASLA:s höstsymposium, Karlstad, 10-12 november 1994.
- Håkansson, G. (1993). Andraspråksforskningen i Sverige. I Golden, A. & Hvenekilde, A. (Red.) Rapport fra det andre forskersymposiet om Nordens språk som andrespråk i Oslo den 19.-20. mars 1993 (pp. 1-19). Avd. for norsk som andrespråk, Institutt for lingvistiske fag, Univ. Oslo.
- Håkansson, G. (1992). Variation och rigiditet i ordföljdsmönster. I Axelsson, M. & Viberg, Å. (Red.) Första forskarsymposiet om Nordens språk som andraspråk. Centrum för tvåspråkighetsforskning, Univ. Uppsala.
- Håkansson, G. (1991). "Pure inversion" in Swedish child language. I Alahuhta, E. (Red.) The third Nordic Child Language Symposium : Oulu, 7-8 December 1990 : symposiumraportti (pp. 199-205), 6. Oulun yliopisto.
- Håkansson, G. (1989). Vilket språk ska vi lära ut?. I Nuoppeneb, A. & Palmberg, R. (Red.) AFinLA:n vuosikirja : AFinLA yearbook, 47. Suomen sovelletun kielitieteen yhdistys (AFinLA).
- Håkansson, G. (1988). Svenskans bisatsordföljd - i språklärarspråk, läromedel och talspråk. Centrum för tvåspråkighetsforskning, Stockholms Univ..
- Henningsson, L. & Håkansson, G. (1988). Etablering av subjektsposition. I Ragnhild, S. (Red.) Paper / Child Language Research Institute (pp. 67-74). The Child Language Research Institute Avdelningen för barnspråksforskning, Lunds universitet.
- Lindberg, I. & Håkansson, G. (1988). Vad är det frågan om?. I Hyltenstam, K. & Lindberg, I. (Red.) Första symposiet om svenska som andraspråk. Centrum för tvåspråkighetsforskning, Stockholms Univ..
- Goodluck, H. & Håkansson, G. (1984). Children's syntax - grammar and experimental evidence. I Ragnhild, S. (Red.) Proceedings from the Child Language Symposium 1984 (pp. 30-49). Lund University.
- Håkansson, G. (1984). Lärares lexikonanvändning - hur lärare talar till elever på olika nivåer. I Hyltenstam, K. & Maandi, K. (Red.) Nordens språk som målspråk : forskning och undervisning : symposium anordnat av ASLA i Stockholm, 3-4 december 1983. Stockholm : Univ., Inst. för lingvistik.
- Håkansson, G. (1983). Makt och maktlöshet i klassrummet. I Granström, K. (Red.) Om kommunikation. 2, Ett urval föredrag från Tema-K:s symposium den 26-27 maj 1983/SIC (Linköping) (pp. 19-33), 6. Linköping University, Kommunikation, Tema.
Rapporter (2 st)
- Herder, B., Lindgren, M., Einarsson, J. & Håkansson, G. (2007). Vad händer med läsningen. Rapport 304. Skolverket.
- Håkansson, G. (1983). En kvantitativ analys av språklärarspråket. LFI-nytt : medlemsblad för Lärarföreningen för invandrarundervisning. Lärarföreningen för invandrarundervisning.
Working papers (11 st)
- Sigurd, B., Håkansson, G. & Dahl, J. (2005). Segram - a program visualizing stages of grammatical competence. I Svantesson, J. (Red.) Lund University Dept of Linguistics Working Papers, 51.
- Håkansson, G. (2001). Against Full Transfer - evidence from Swedish learners of German. Working Papers, Lund University, Dept. of Linguistics, 48.
- Lastow, B. & Håkansson, G. (2001). Gramte – grammatikträning på dator. I Melander Marttala, U. (Red.) ASLA-Information, 27:2. Universitetstryckeriet, Uppsala.
- Dooley Collberg, S. & Håkansson, G. (1999). Prohibition:negative imperatives and the parametric typology of negation. Working Papers, Lund University, Dept. of Linguistics, 47.
- Håkansson, G. (1997). Language impairment from a processing perspective. Working Papers, Lund University, Dept. of Linguistics, 46.
- Lastow, B. & Håkansson, G. (1997). Grammatical terminology and the application Gramte. Working Papers, Lund University, Dept. of Linguistics, 46.
- Håkansson, G. (1994). Verb-initial sentences in the development of Swedish.
- Håkansson, G., Nettelbladt, U. & Hansson, K. (1991). Variation and Deviation in Language Acquisition. Some hypotheses and preliminary observations. I Svantesson, J. (Red.) Working papers, 38. Department of Linguistics, Lund University.
- Håkansson, G. (1989). Bodily behaviour in emotive expressions. I Svantesson, J. (Red.) Working papers, 35. Department of Linguistics, Lund University.
- Håkansson, G. (1988). Hungry I Am - Breafast I Want. On the Acquisition of Inverted Word Order in Swedish. I Horne, M. & Svantesson, J. (Red.) Working Papers : studies presented to Bengt Sigurd on the occasion of his sixtieth birthday, 33. Dept. of Linguistics and Phonetics, Lund University.
- Håkansson, G. (1982). Some quantitative aspects of Teacher Talk. Scandinavian Working Papers on Bilingualism, 1. Stockholm University, Centre for Research on Bilingualism.
Recensioner (3 st)
- Håkansson, G. (2004). Recension av Hyeon-Sook Park: Korean-Swedish code-switching. Norsk Lingvistisk Tidsskrift, 22, 145-147. Novus.
- Håkansson, G. (1990). Recension av Elsie Söderberghs "Lära för Sverige". Invandrare & minoriteter : tidskrift för kultur, politik, forskning och debatt, 2, 29-30. Stiftelsen Invandrare & minoriteter.
- Håkansson, G. (1984). Recension av Muriel Saville-Troikes "The ethnography of communication". Studia Linguistica, 38, 185-187.
Handledning vid Lunds universitet (3 st)
- Sayehli, S. (2013). Developmental Perspectives on Transfer in Third Language Acquisition. Travaux de l'institut de linguistique de Lund, 51. Doktorsavhandling.
- Flyman Mattsson, A. (2003). Teaching, Learning, and Student Output : A Study of French in the Classroom. Travaux de l'institut de linguistique de Lund, 42. Linguistics and Phonetics. Doktorsavhandling.
- Gullberg, M. (1998). Gesture as a Communication Strategy in Second Language Discourse. A Study of Learners of French and Swedish. Travaux de l'institut de linguistique de Lund, 35. Linguistics and Phonetics. Doktorsavhandling.
Administrativt
Undervisning
- ALSN01 Allmän språkvetenskap: Grammatiska aspekter på andraspråksinlärning
- LINA13 Lingvistik: Grundkurs
- LINB02 Lingvistik: Språkets struktur och funktion
- LINB05 Lingvistik: Språkinlärning hos barn och vuxna
Övriga uppdrag och meriter
Innehållsansvarig: Gisela Håkansson
Sidinnehåll uppdaterat: 2011-03-02
Sidansvarig: Anders Ohlsson Webbansvarig: webmaster
Ansvarig enhet: Språk- och litteraturcentrum
Uppdaterad: 2012-07-23
Språk- och litteraturcentrum, Lunds universitet, Box 201, 221 00 Lund. Telefon: 046–222 00 00 (vx)