Mitt avhandlingsarbete handlar om den semantiska utvecklingen hos äldre barn och ungdomar(9 – 17 år). Jag undersöker hur barn och ungdomars språkbruk utvecklas från att de använder begrepp som syftar på konkreta saker och händelser till abstrakta och metaforiska begrepp. Mer specifikt, ska användningen av adjektiv/substantiv-kombinationer studeras och vilken roll adjektivet spelar för tolkningen av substantivet. Att studera användningen av betydelser som har olika abstraktionsgrad och hur detta förändras i olika åldrar, borde ge inblick i den kognitiva och lingvistiska utvecklingen hos barn och ungdomar, vilket är det vidare syftet med avhandlingen.

Artiklar (1 st)

• Löhndorf, S. & Gärdenfors, P. (in press). What is a domain? – Dimensional structure versus meronomic relations. Cognitive linguistics.

Konferensbidrag (4 st)

• Paradis, C., Löhndorf, S., van de Weijer, J. & Willners, C. (2013). Antonyms and opposing valence.
• Paradis, C., Löhndorf, S., van de Weijer, J. & Willners, C. (2012). What makes a good antonym pair? A corpus-based study of patterns of use in context.
  • Fulltext (PDF - Nytt fönster)
• Löhndorf, S., Paradis, C., van de Weijer, J. & Willners, C. (2011). On the symmetry of usage of canonical antonyms in discourse.
• Paradis, C., Murphy, L., Löhndorf, S. & Willners, C. (2006). Quantifying aspects of antonym canonicity in English and Swedish: textual and experimental.